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文档简介
三年级数学下册面积和面积单位教案1、 教学目标： 1、通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动，使学生理解面积的含义。 2、在操作探究中，使学生感受建立面积单位的必要性。认识常用的面积单位，形成正确的表象。从而培养学生自学、概括、估测能力，在小组合作中，培养学生的合作意识和探究精神。 3、结合生活实际，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活，培养学习数学的兴趣和信心。二、教学重、难点 教学重点：使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确的表象。 教学难点：在操作中体会引进统一面积单位的必要性。3、 教法、学法活动教学法，直观演示、动手操作法，自学辅导法4、 教学准备 1、教具：课件；米尺、常用的面积单位。2、学具：两张长方形卡纸，绳子，正方形、圆形等纸片若干，平方厘米、平方分米的学具。五、教学过程 一、置境导入 出示米尺和学生尺。比一比，有什么不同？从而提炼出比的结果：长短不同，大小不同。 师：长短指尺子的什么？（长度）大小又指的什么？（尺子的表面） 小结：今天我们一起研究有关物体表面的知识。2、 探究新知 1、通过物体的表面感知面积： 通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动。归纳出：物体表面的大小就是它们的面积。 2、通过封闭图形认识面积：（出示课件）让学生认一认、指一指、比一比。 3、归纳面积的概念： 通过物体表面和封闭图形认识了面积。谁能把这两方面概括起来，说说什么是面积？小结：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 4、体验统一面积单位的必要性。学生拿出两张面积相近但形状不同的长方形卡纸。思考：用什么方法可以比出哪块面积小一些？为什么？小结：比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位，用正方形表示面积单位最方便。 5、认识常用的面积单位。 （1）让学生带着问题自学课本第63页内容。 （2 ）“1平方厘米”以“教”为主；通过（找想比画量）各环节强化认识“1平方厘米”的实际大小并建立正确的表象。 “1平方分米”以 “扶”为主； “1平方米”以“放”为主。 （3）用面积单位测量物体的表面积。在面积单位的强化上，每小组用同样长的绳子围出一个图来，各组一比较就发现周长相等形状不同的图形面积不相同等。 三、巩固练习1、我是填空小专家。一张邮票的面积是16（ ） 课桌面的面积是24（ ）教室地面的面积是59（ ） 笔记本的大小是24（ ）黑板大小是4（ ） 讲台桌面是50（ ）篮球场是420（ ） 大楼高20()2、 我是公正的小法官。(1)一个钮扣的面积大约是1平方分米 ( )(2) 一块橡皮的面积是8平方厘米( )(3) 一支钢笔长13厘米( )(4) 学校操场的面积是720平方分米( )(5)一棵大树高12平方米( )(6)一张邮票的面积是4厘米( )3、说一说测量邮票、课桌、教室和操场的面积，分别选用什么面积单位比较合适？四、回顾全课，小结延伸： 今天这节课你学到了什么？有什么收获？关于面积和面积单位你还想知
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