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文档简介

棉花姑娘教学设计教学目标：1. 认识“棉、娘”等十三个生字2. 正确流利有感情地朗读课文，分角色演读课文，读出请求的语气。3. 在搜集资料和展示的过程中认识更多的益虫以及相关的科学知识，了解不同的益鸟可以消灭不同的害虫。4. 激发学生的阅读兴趣以及留心观察、探索和发现身边的科学知识的欲望，树立保护益鸟和益虫的意识。重点：学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。难点：了解益虫，树立保护益虫的意识。教学过程：一、 谜语导入，激发兴趣1、 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天，老师要考考你们，看看这个谜语你们能猜出来吗？（出示课件猜谜语）2、 你们真厉害，一下就猜出来了，那你们对棉花了解多少呢？（出示棉花照片）。板书，棉花3、 小朋友们，棉花还有几个亲切的称呼呢：姑娘，板书课题，棉花姑娘。学生齐读课文，用亲切的口吻读读课题。二、 初读课文，整体感知1、 打开课文，圈出本课要求会认的字。读准字音，读通句子。遇到不认识的字，借助拼音认识它，并标出段落。2、 出示“棉”、“娘”等生字，借助个别同学带拼音读，再齐读；开火车读。3、 玩游戏，七星瓢虫吃虫。三、 （一）学习课文，认知观通1、 请学生读第一自然段，用笔划出棉花姑娘怎么了，她心里会怎么想？2、 假如你就是棉花姑娘，你身上爬满了蚜虫。你最想怎么样/3、 我们一起读读课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此事的心情。4、 理解“盼望”、“治病”。（1）、那你们明白这两个词语的意思吗?“盼望”就是非常希望的意思。“治病”就是看病的意思。5、 带感情朗读第一自然段。（二）、学习二到四自然段棉花姑娘盼望医生来给他治病，她请了那些动物医生给与她治病呢？这些医生能治好她的病吗？请同学们读一读二到四自然段，在书中圈出这些医生的名字。1、 棉花姑娘请了哪些医生来给她治病？2、 学生合作找出这些医生，教师板书。3、 燕子、啄木鸟和青蛙为什么不给她治病呢，还是让我们来研究研究吧。（1）、当身上长满了蚜虫的棉花姑娘看到燕子时，心里怎么想的？谁来当一回棉花姑娘，读一读此时跟燕子说的话？（指导学生读出急切盼望的语气）（2）、小燕子为什么没有答应她呢？请在书中找出原因，并用横线画出来。（3）、听说小燕子不能给自己治病，棉花姑娘心里会怎么想呢？（4）、棉花姑娘不灰心，她又找来了啄木鸟和青蛙，结果如何？（5）、啄木鸟和青蛙为什么不给她治病，请你们在书中找出原因并画出来。学生回答，老师板书：啄木鸟只会抓树干里的害虫：青蛙只会抓田里的害虫；4、 指导朗读二到四自然段，读好请求的语气。（三）、学习第五自然段1、主要讲的是什么内容？2、七星瓢虫和棉花姑娘说了些什么？四、学习第六自然段1、棉花姑娘的病治好了，她的心情怎么样？自己读一读，要读出高兴的语气。2、这段中有你喜欢的词语吗？划出来，读
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