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培养学生学习英语的兴趣 建立师生之间融洽的关系英语作为小学阶段的一门主要学科，它的重要性不言而喻。无论是考试还是升学，英语水平的高低都是至关重要的。然而从目前的教学实际来看，有相当一部分学生觉得英语难学，从而对英语学习失去了信心，导致成绩长期在低谷徘徊。学生成绩低下的原因是多方面的，但学生的主观因素，即对英语学习缺乏兴趣，无疑是最主要的原因之一。兴趣是最好的老师，我国古代教育家孔子就在论经中说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”可见学习兴趣之重要。结合自己的教学实践谈谈如何培养学生学习英语的兴趣。一、建立融洽的师生关系。这是学生产生学习兴趣的基础。一位受学生欢迎的老师，他（她）的课自然而然地也会受到重视，这就是“爱屋及乌”的道理。因此教师要利用个人的人格魅力成为学生的良师益友，成为学生眼中的好老师，那么学生成绩的提升就会“水到渠成”。建立良好的师生关系绝非易事。教师首先要树立以学生为本的新观念，尊重学生、帮助学生，平等地对待每一位学生，在课堂教学中教师要把自己置身于学生之中，成为学生中的一员，指导鼓励学生积极思考，勇于创新，给学生创造一种宽松，无拘无束的学习氛围，使他们在愉悦中学会知识，教师要多表扬学生的优点，切忌一味地批评。实践证明：一句中肯的表扬远比一百句的训斥对学生的触动更大，尤其是对学困生，要发现他们的闪光点，他们的一点点进步都要及时肯定，更多地给学生以信任和鼓励，这样他们才会有成就感，而成就感是每一个学生兴趣的源泉和前进的动力。作为教师绝对不要吝惜你的表扬，多去发现学生的长处，多去肯定他们的进步，你就会发现，其实每个学生都很可爱。良好师生关系的建立，还需要教师不断提高自身素质。现在的学生知识面越来越广，只有博学多才的老师才能让他们信服，因此教师要不断给自己“充电”，提升自身的素质，这样才能成为一名让学生尊敬的老师。二、用灵活多变的教学方法，激发学生的兴趣。学生不爱学英语，与课堂沉闷、没有轻松的氛围、教师的教学形式与手段单一也有很大关系。长期以来“老师讲、学生听；老师写、学生记”的课堂模式扼杀了不少学生的学习积极性，这种单一的教学手段已经不能满足素质教育的要求。教学有法，教无定法，教师要打破旧的教学模式，为课堂注入快乐因素，使课堂教学富有新意，学生才会变得爱学习，课堂是学生获取知识的“主战场”，在课堂上善于激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性、主动性，是一名优秀教师应具备的素质。那么，教师该如何让学生在这四十分钟里“兴趣十足”呢？（一）、从课前入手。在课前我通常会给学生放一首英文歌曲，或在黑板上抄一句名言警句，给学生创设一种英语的“氛围”，让他们在不知不觉中进入“状态”。（二）、善于运用一些记忆口诀来激发兴趣。借助这种口诀进行英语教学既活跃了课堂，又激发了学习兴趣，让学生在笑声中掌握了知识，可谓“一举两得”。（三）、引入“竞争机制”，通过比赛激发兴趣。我把学生按座位分成两组，先让他们讨论，然后选一名朗读好的同学读题（重新排序），采取抢答方式或答题，结果课堂一下子就活了起来。其实这种比赛的方式可以灵活运用到很多方面，只要恰到好处，通常都会收到很好的效果。（四）、充分利用教具。现在的课堂，老师仅凭一本书、一支粉笔、一张嘴是不够的，教学中要尽量使用多种教具，像录音机、实物、挂图等都是我们的好帮手。另外，随着多媒体教学的发展，我们还以利用多媒体进行互动教学，构建课堂气氛，因为多媒体能够提供各种场景，可使无声的书面语言和有声的口头语言与形象画面结合起来。总