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文档简介

第一课时【课时目标】：1、正确认读“胆、敢”等9个生字字，会写“色、爸”两个生字。2、正确、流利的朗读诗歌3、学习诗歌第一节。【教学过程】：教学过程二次复备一、情境导入：（3分钟）1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗?(课件播放)教师和学生一起表演一起唱。2、师：你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。这节课我们就一起学习它。板书课题：夜色齐读课题二、ppt初读课文，读准字音。（5分钟）1、自由读课文，边读边画出生字。2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。4、检查自学生字词情况。(1)课件出示生字：开火车认领读。(2)课件出示词语：先开火车领读，再自己选词说话。5、检查读文情况。指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。6、评议三、ppt读读悟悟：（8分钟）1、课件播放课文朗读录音，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么?教师随机板书：害怕不害怕。2. 轻声读课文，读后标出课文有多少小节。指名汇报。3. 学习第一节。(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?课件出示句子：“可我一看窗外心就乱跳”指导读，读时读出害怕的语气。(2)思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?(3)指导朗读。指名读，评议。4.学习第二节(1)自由读第二节，想想“偏要”是什么意思?谁能用“偏要”说一句话，指名说。(2)我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。(课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。)(3)指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。(4)师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。(5)课件播放“美丽的夜景”图片，学生观看。(6)教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此(课件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢!(7)指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。5、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说。6、小结：我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景色，要我们去发现，去观察。7、教师指导感情朗读课文。四、背诵课文。（5分钟）五、ppt拓展：（3分钟）1、下面我们来看看这些小朋友眼中的夜色：(1)课件出示句子学生读;(2)指名说说自己眼中的夜色。2、课件展示小
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