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文档简介

第5课时 找规律【教学内容】 教材第68页例6，以及练习十五第4、5题。【教学目标】 1.培养学生初步的观察、概括能力。能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。 2.结合问题情况多较多地分析问题，体验解决问题的能力。【教学重难点】 能运用有余数的除法找规律解决一些简单的实际问题。【教具、学具准备】 多媒体课件。练习本。【教学过程】 一、复习引入学校买回50个篮球，平均分给9个班级，每个班级分得几个，还剩几个？二、探索新知1出示例6，找规律引导学生观察。（1） 请同学们解决问题：你准备用什么方法进行计算？求26里有几个3用除法计算。（2） 小组内解决：列式计算说一说你们是怎样试商的？请学生交流自己的好方法。小结：通过观察我们知道，这组小旗的排列规律是：3面小旗一个循环周期，分别按照：黄、红、红的顺序排列，你能计算出第16面小旗应该是什么颜色吗？用什么方法计算？学生讨论交流，得出结论：计算出第16面小旗经历了几个周期可以用除法计算。学生列式或用竖式计算：163=5（组）1（面）师：余下的这1面，其实就是第16面。说明第16面小旗就是某一组里面的第1面，应该是黄色。你能检查解答是否正确吗？让学生用一个一个的数的方法来进行检验。2.按照刚才例6的旗子的排列借证网下摆，你知道第27面小旗是什么颜色吗？学生讨论说说怎样计算。计算后汇报交流，教师板书。3面一组地分，仔细观察，每一组的最后一面是什么颜色？（红色）第27面的也是某一组的最后一面，说明是什么颜色的？（红）三、巩固应用1. 完成教材练习十五第4题。让学生找出题目中的已知条件和所求问题。每几个一组圈一圈，根据图意，你能求出来吗？用什么方法计算？（学生列式解答。）师指名列式。2. 完成练习十五第5题。先让学生独立解决，再集体交流，说说计算方法。你还能提出其他的数学问题并解答吗？学生提问，师生共同评讲。3.提高题：你能写出哪些不同的算式？有次序的写几道算式。18=18=18=18=四、课堂小结师：说说今天学到了什么？认为自己学得怎样？学生自由发言。教师小结：这节课我们用计算有余数的除法的方法，找出了有规律排列的事物中，某一位置的物
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