小学数学人教2011课标版二年级整理和搭配.doc

整理和分类教学目标 1.让学生学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,并能对分类的结果进行简单整理,初步感知不同标准分类的意义。2.经历简单的数据收集和整理的过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现收集的数据。3.在分类的过程中体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。学情分析 心里学和教育学的研究成果认为,儿童数概念的形成起始于对物体集合的感知,他们对物体数目的理解是建立在对物体的分类、排序和比较多少的基础上。一年级孩子年龄小,经验少,但是他们乐于接受新鲜事物,学习积极。重点难点 重点:掌握选择不同的标准进行分类的方法,在具体分类过程中做到不重复、不遗漏。难点:体验分类标准多样化,会用不同的标准进行分类。教学目标 1、学生通过分一分的活动,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。2、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。3、经历简单的数据收集和整理的过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现收集的数据。4、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。教学活动 一、联系生活,引入新课。孩子们,你的房间漂亮吗?老师带你们去参观一下小明的房间。这是小明的房间,好不好看?再来看看小明的房间,什么感觉?(乱七八糟,不好看。)这么乱,怎么帮忙办呢?原来小明还没有学会整理呢 。板书:整理。他不知道把一样的东西放在一起进行分类。板书:分类。今天老师就带孩子们到数学王国结识一个新朋友分类与整理。二、探究新知。观察主题图，看到了什么?这些气球是一样的吗?有什么不同? 板书:形状、颜色。这些气球都长什么样子?是些什么形状?请个孩子上来,指一指,给大家说一说。孩子边说,老师边画图。葫芦形气球、爱心形气球、圆形气球。我们再来看看,这些气球有些什么颜色?板书:红、黄、蓝。对,把一样的东西放在一起,就是分类。想不想试一试。老师给小朋友准备了和气球一样的卡片,在这个信封里，把气球按不同的形状分一分,说一说,分成了几类。展示我们来看看,他们把气球分成了几类,(3类。)把圆形的放一堆,把爱心形的放一堆,把葫芦形的放一堆。那哪种知道那哪种最多,哪种最少,能一眼看出来吗?师：气球卡片贴在黑板上，在这里画上一条线,把上面和下面的形状分开。孩子们,这个图好不好看?数一数,圆形气球有几个,爱心气球有几个,葫芦形的有几个,板书:5、4、3。那哪种气球最多,哪种气球最少了,葫芦气球比爱心气球少几个?一共有多少个气球?刚才我们把气球按形状进行了分类,还可以怎样分?按不同的颜色分一分,把气球分成了几类,每类有几个?你们把气球按颜色分成了几类(3类,)数一数红气球有几个,蓝气球有几个,黄气球有几个,老师也在这里画一条线,把上面的颜色和下面的个数分开。哪种最多?红气球和蓝气球比呢?(都是3个,同样多,)真会观察一共有多少个气球?板书:12个孩子们,我们今天分的都是这些气球,这是按形状分的,总数是12 个,这是按颜色分的,总数也是12个,分类的标准不是一样的,想一想,什么不会变呢?生：总数没变三、