4B Unit4 Drawing in the park 教学设计.doc

4A Unit4 Drawing in the park 教学设计一、教学内容 Unit 4 Drawing in the park (Fun time& cartoon time) 二、教材分析： 本单元着重谈论与“能力”相关的话题。引导学生用“What can you see?”引导学生在观察中理解所学语言。同时，老师可以运用现实生活中的资源带着学生进行实际训练，增加语言的真实性和趣味性。 而Fun time则在上述句型的基本上，以What can you do?引导学生阐述自己的能力，并询问他们的朋友能做之事。在自我陈述与倾听他人的过程中，认识到自已的能力，增强自信，同时学会欣赏他人的长处。三、学情分析：1 学生的现有基础是什么？ 在前面的学习中，学生已经掌握了“What can you see?”的句型，并就公园及教室里的常见物体进行回答。同时，在在四上级Unit4中学过了I canCan you?的相关句式。 2 学生还需要什么？ 1）运用句型What can you do? I can进行问答，并以第三人称的方式进行总结汇报。 2）将以往所学的一些动词词组恰当地运用于调查当中。 3）对Cartoon time中的语音语调进行模仿和表演，体会人物的心情。四、教学设计与评析： （一）教学目标： 1. 能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree, flower, boat, river, hill, lake等。 2. 能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。 3. 能听、说、读和写句型What can you do? I can 进行调查会做的事情， 能用句型He/She can 对他人进行描述。 （二）教学重点： 能进一步熟练运用句型What can you see? I can see a What can you do? I can He/She can 对他人进行描述。 （三）教学难点能听、说、读和写句型What can you do? I can 进行调查会做的事情，能用句型He/She can 对他人进行描述。 （四）教学准备教学课件，表演的相关实物如：画板，画笔等 （五）教学设计 Step1：、Warm up 1. Greetings .(并配上动作)T: Good morning, boys and girls.How are you today?Glad to see you .2. Free talk .师生间自然的进行交谈，通过询问孩子喜爱的课程，复习句型Can you ?What can you do ?及其回答。T：Hi, What day is it today? S：Its Tuesday.T：What subjects do you like? S：I like PE .T：Can you play basketball? S：Yes,I can./No,I cant.T：What can you do? S：I can.3. sing a song What can you see? 通过录音，让学生起立来用动作表演歌谣，让学生在掌握歌谣的同时让课堂的气氛活跃起来。【教师自评：为了让学生复习旧知识，并且为新课做准备，我将自由对话设计成一个复习式的对话，将已学过的单词、句型及交际用语与本课句型相结合，以旧知的复现引出新知。】 Step2 Presentation and Practice 1.出示Dream Theatre (ppt 呈现)T：Today well go on learn .Last lesson ,we went to the park ,today ,well go to another placeDream Theatre.T：Look ,they need some actors for the new play. Do want to have a try? We should pass three tests. Are you ready? S：Yes.（ppt 出示）三关分别是：我是记忆小小超人，我是小小表演家，我是调查小达人。Test 1 Fun readingT：To be an actor, you should have a good memory, Test 1is Fun reading .游戏规则是ppt快速的出现单词，单词都是第一课时里已经学过的单词，要求孩子能快速读单词，看谁读得又快又好！当看见炸弹时，就说“Pong”！（游戏中的最后一个单词，正是今天要教授的生词，让孩子在游戏中接触单词，同时达到教授的目的。）T：Look，Where are the ducks? They are on the lake.引出单词lake 的教学Test 2 Review and act（PPT 出示Story time 课文的图片）T：To be an actor, you should have a performance ability. Test 2 is Review and act. Work in pairs. You have two minutes. Pay attention to Imitate pronunciation.学生以小组为单位进行表演，可以配上动作，道具，以及要能模仿语音，语调。Test 3 Do a surveyT：To be an actor, you should have a investigation ability. Test 3 is do a survey. Before that, lets play a game. The game is 15sconds non-stop talking. You can use the sentence I can What can you do ?游戏规则是小组成员对话接龙，15秒内尽量不要间断、不要重复，声音响亮哦！比比哪组说又快又好！(让学生在游戏中复习巩固做调查时所要用到的句型，既吸引了学生的注意力又达到联系巩固的目的。)T：Lets do a survey, use the sentence to ask and answer and finish the survey at page 26.学生以小组为单位进行调查，并在调查中运用句型I can What can you do? T: Have you finished? Please show us your answers. You can use this sentence: _ can _._ can_._can_.And I can_.调查结束后，每一小组选一位同学作为代表，进行总结。T: Congratulations! We pass three tests. You are actors.【评析：这里，我设计了“Dream Theatre”环节。想要成 为Dream Theatre的演员，必须要通过三关，这样既能有效的复习已学的知识，同时又能调动孩子们积极性。同时将Fun time 的教学内容巧妙的融入到闯关环节，让孩子有更多开口说的机会。】Step3 ：Read and say (ppt 出示Cartoon time 的图片) T：Look, Sam has a big box. Whats this? In fact, its a peep show. You can see many pictures through it. Bobby is looking through the peep show. Now watch he cartoon and find out Whats in the box?(图片中的是孩子很喜欢的万花筒，我设计了这个环节，丰富孩子的知识之余，还能培养孩子阅读猜词能力。让孩子带着问题看卡通，理解卡通的幽默，锻炼孩子阅读能力。)T：The cartoon is great fun. Do you think so？（让学生在真实的语境中理解great fun 的含义，不必要知道其准确含义，只要知道其大意，这也是一阅读理解的能力。）T：Can you tell me whats in the box？ .S1：Its a boat on the lake .S2：Its a tiger.T： Watch the cartoon again. then tell me is Bobby happy?S ： No, he is not happy.T：Yes, youre right. He sees a tiger. He is scared. T：Its time for reading Lets read the records sentence by sentence.(让学生跟录音跟读，注意模仿语音语调。) Happy readingT：Practice with your parterner, choose one way to read the dialogue.PPT 出示三种读课文的方式，分别是分角色读，跟着一个人读或是齐读，让孩子们自由的选择自己喜爱的阅读方式，同时促进小组间的相互配合。 Act the textT：You pass three tests, youre good actors. Can you act the dialogue? You have two minutes.PPT 出示课文的图片，让学生以自由组合的形式进行课文的表演，孩子么可以离开自己的位置，自由的交流。的小组也能获得相应的鼓励，两全齐美，学生更乐于所为。】Step4 Summary T：Today ,we learned F un time and Cartoon time. what do we learn ? S1： We learn the word lake.S2：We lea