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文档简介

电影院教案教学目标1、 结合电影院的具体情境，掌握两位数乘两位数（进位）乘法的计算方法。2、 对两位数乘两位数（进位）估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。3、 体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养学生热爱数学的情感。教学重点学习和巩固有进位于乘法竖式计算的算法。教学难点应用所学的知识解决生活中的实际问题。教学过程一、情境引入，解决问题。1、师：淘气和笑笑他们学校在老师的带领下组织观看一场电影。 出示图片，让学生观察。2、从图片上你可以找到哪些数学信息？3、启发学生用估算的方法来解决问题。（1）师：你能不能估算一下，500个学生能坐下吗？（2）小组交流，讨论、探究出估算的方法。（3）学生可能有的方法：把21排看成20排，那么2026=520，所以能坐下。把21排看成20排，把每排26人看成是25人，那么2025=500人。二、探究多种方法，解决实际问题。1、问题：这个电影院有多少个座位？2、方法探究：怎样计算2126=（1）学生先独立思考，然后同桌交流。（2）集体汇报：学生可能有的方法：2620=520，261=26，520+26=5462120=420，216=126，420+126=546列竖式： 2 6 2 12 6 5 2 5 4 6 3、教师重点讲解列竖式计算。（1）师：你认为竖式计算与上面哪种方法有联系？有什么样的联系？（2）为了规范，教师可以引导学生第一步的得数在计算时可以将进位的数写在第一条横线上，第二步的得数的进位几就省略不写，记在脑子里，以免在算加法时混淆。 4、试一试。（1）教师出一题，学生做一题，做完后同桌之间进行交流，并马上进行讲解，有错误的学生及时的订正。（2）学生做时，教师巡视，对有困难的学生进行讲解，如果学生中出现较普遍的问题，那么教师要进行集体讲解。三、巩固练习。1、书本第33页第1题：口算。 要求学生口算，直接写出得数。2、列竖式。要求学生先说说在列竖式时应注意些什么？学生列完后，先同桌交流，后集体交流。3、书本第3题。先让学生估算一下，大约有多少名运动员参加，然后再说一说你是怎么计算的？交流时，重点让学生说出算式的意义和用竖式计算的过程。4、浪费多少水？引导学生解决问题时要先把1时转化成60分，然后再计算。让学生明白节约用水的重要性，对学生进行思想教育。5、计算。 要求学生将此题目做在作业本上。6、思考题。引导学生通过一组算式与结果的比较，初步体会积、商的变化规律。组织学生观察时，需要引导学生进行对比观察，即以某一个算式和结果为标准，其他的算式和结果与这个算式进行比较。板书设计 电影院2620=520 261=26 520+26=546
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