人教版小学二年级语文上册__识字二___教学设计.doc

识字2教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。教学难点：积累词语。体会词语的节奏，留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学准备：相关课件等。教学过程： 一、导入新课小朋友们，学校生活是多姿多彩，充满情趣的。你们在课余都喜欢做哪些有益的活动呢？现在，老师带你们去认识几个小朋友，我们去看看他们的课余时间都在做些什么？1、【课件出示图片：下象棋】这两位小朋友在做什么？【课件出示：下象棋】这个注音的字是我们这节课要学的生字，看看哪些小朋友已经认识它了，说说你是在哪儿认识的？在生活中学字，你们真是有心人。【出示图二：拉二胡和唱京戏】这个小姑娘在做什么呢？这几位叔叔阿姨在做什么？（课件才：拉二胡、唱京戏）这两个字有人认识吗？说说你是在哪认识的？【课件依次点击画面，并相应示词】学生读。2、这些小朋友们的课余生活可真有趣，我还知道还有很多活动也是你们非常喜欢的。今天咱们就来边认识这些活动边学习新知识。【课件出示：识字2】二、学习生字（一）学词1、请大家打开书，自已轻轻地读一读书中的词语，可以把不认识的字划下来。想一想，遇到不认识的字了，我们该怎么办呢？2、【课件出示：电子教材】现在你们就自已读词语吧！读好的小朋友可以和同位互相读一读、听一听，如果他读得好，你就用自已喜欢的方式夸夸他，如果他读错了，你帮帮他。刚才你的同桌出现错误了吗？请你说一说，也可大家提个醒。指读词语师：词语都会读了吗？现在来考考你们！A、指名分行读。B、指名分列读C、看看这些活动中你最喜欢哪一项，你就来读这一个词。D、能不能读完一个词，再做一做动作呢？（二）学字（出示：智慧树）看！在你们的努力下，智慧树已经结出了又红又大的果实。本课的生字宝宝也着急了，它们都从刚才的“词语中”跳到了智慧果上，你还认识它们吗？1、【出示：苹果图片】指读、组词，师相机把它们挂到智慧树上。学得这么快，真了不起！看、智慧树也咧开了嘴巴在称赞你们呢！它好像还要对你们说些什么？猜猜看，智慧树会说些什么呢？老师离得最近，我也听到了，原来智慧树在问你们：你们记字这么快，用的是什么好办法呀？谁来告诉它？2、学生交流识字方法加一加：如“棋、弹、胡、鸽”（师：还有哪些字也可用加一加这种方法记呢？）减一减：胡湖换偏旁：刚钢 战戏 摸模你们的办法可真多，真会学习！智慧树高兴极了，它要把智慧果奖励给你们，现在就请同学们自已选一个最大最红的果子，练习用上面的字扩词。3、扩词练习三、巩固识字我们再来读一读这些词语。【课件出示：词语】拍手读：练书法；练书法。五、指导写字你们识字的本领真不错，不知道写字的本领是否也这么棒。来，我们一起来看这两个字【出示：“养、琴”】指读、组词观察：这两个字有什么特点？【出示：动态笔顺】介绍笔画在田字格中的位置让学生观察、评价。学生描写、临写、师巡视指导四、总结琴棋书画，吹拉弹唱，栽花种草，这些课外活动使我们的校园生活变得丰富多彩。相信学完本课，你的生活也会变得丰富起来。板书设计：