一上《ieueer》第一课时导学案.docx

ie、e、er第一课时 导学案一、看图，复习引入1拍手说儿歌，为学新知做铺垫。复习学过的6个单韵母。师：在拼音王国里我们认识了很多拼音朋友，快来和他们打个招呼吧。小手掌，拍起来。生：齐读儿歌“嘴巴张大 ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u，嘴吹口哨。”2 复习整体认读音节“yi、wu、yu”师：与i、u、相关的特殊音节也来和我们打招呼了。小儿歌，对起来。师：小i变音节。生：大y走在前；师：小u变音节。生：大w走在前；师：小变音节。 生：大y走在前，还要去掉小鱼眼。3复习6个复韵母。师：这6个复韵母大家还认识吗？请一个小组开火车读。某小组同学开火车：挨着挨着i，i，i，水杯水杯ei，ei，ei，围巾围巾ui，ui，ui，奥运奥运o，o，o，海鸥海鸥ou，ou，ou，游泳游泳iu，iu，iu。二、识学习新知，认读ie、e、er1借情境图识“ie、e、er”由图引入师：这幅插图美极了，同学们能不能按照一定的顺序观察观察，你看见了什么？预设生回答：我看见了月亮、椰子树、两个小女孩。师随着学生的回答贴对应的图片到黑板上。过渡语：同学们观察的真仔细。多美的夜色呀，两个小姑娘在椰子树下听着动听的音乐。认读复韵母ie先来学习ie，同学们猜猜哪幅图能帮助我们认识复韵母ie？生：我猜椰子树能帮我们认识ie。师：猜对了，椰树椰树ie、ie、ie。生跟读。师：用我们学过的拼读方法试着拼一拼。生：拼不出来。师：在这个复韵母里e的发音发生了变化，要发的音。再拼拼。生拼读。认读复韵母e师：再来学习e，猜猜哪幅图能帮助我们认识复韵母e？生：我猜月亮能帮我们认识e。师：猜对了，月亮月亮e、e、e。生跟读。认读复韵母er师：再来学习er，猜猜哪幅图能帮助我们认识复韵母er？生：我猜耳朵能帮我们认识e。师：猜对了，耳朵耳er、er、er。 生跟读。师：同学们刚才读的时候舌头发生了什么变化？生：卷起来了。师：仔细观察er，看看他有什么不同？预设生答：他的第二个字母不是单韵母，是声母r，是翘舌音。师：对，是r让我们的小舌头卷起来了。师总结并过渡：指着板书说，我们借助图片学会了ie、e、er的读音，声调朋友也赶来和他们交朋友了。2借儿歌读准 “ie、e、er”的声调复习声调歌师：那标声调时同学们请哪首儿歌来帮忙？生：声调歌“有标上，没找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。”师：那仔细看看，ie、e、er的声调标在哪？预设生：标在e上，因为这三个复韵母都有e。师：声调歌的哪一句帮到了大家？生：没找o、e。读准ie、e、er的声调师：那我们来看看加上声调的ie、e、er大家能不能读准确？依次出示标好声调的ie、e、er。生一起读、男生女生读、找小组开火车读。师：小手指，竖起来。生借助手指，边标声调，边读。3合作拼读声母和“ie、e、er”声母和ie相拼师：同学们的声调读的非常准确。那加上声母大家还能拼读准确吗？打开书44页，同桌合作拼读第一只孔雀。同桌合作拼读。师：请几个小组帮我们读一读？请3-4个小组展示。师：咱们玩一个小游戏，比比谁的反应快。生抢答，最快抢到的同学可以说一个相关的词语。声母和e相拼师：接下来四个人一小组拼读第二只孔雀。1-2个小组到讲台前用拼音卡片带读。师：同学们你们有什么发现吗？预设生：前两个音节有鱼眼，后三个音节没有鱼眼。师：哪首儿歌能帮助我们分清楚？生：儿歌“j、q、x真淘气，见了鱼眼就去掉。”师：那我们把去掉鱼眼的再三个音节再读一读。生齐拼读。三、课中休息师生一起边唱边跳歌曲小小的船。四、学习新知，了解特殊韵母，认读整体认读音节1学习特殊韵母er听录音师：（播放录音）小耳朵er要和我们分享一个小秘密。请认真听。你能回答吗？生：他不与任何声母相拼，自己就是一个独立的音节。读准词语中的特殊韵母er师：他最特殊的地方，就是他不与任何声母相拼，自己就是一个音节。放到词语里需要拼读吗？谁来读读？指名拼读，全班跟读。师：他跟声母拼读了没有？生：没有。师：对，他自己就是一个音节，所以叫自己特殊韵母。2读准整体认读音节ye和yue的音学习整体认读音节ye师：ie也想变成音节。（播放课件）请仔细看。谁来说说，怎么变得？生：把小i变成了大y。师：老师把他的变化变成了小儿歌，一起读读。生读准ye的音。学习整体认读音节yue师：e也想变音节，（播放课件）请仔细观察。谁来说说，怎么变得？生：在前面加了大y，还去掉了鱼眼。师：你能试着编成小儿歌吗？生自己试一试。读准整体认读音节的声调师：你们真会学习，用儿歌记住了两个整体认读音节。标上声调你能读准确吗？生全班齐读。练习生活积累词语师：谁来说说生活中与他们相关的词语？生举手回答。师：你们积累的词语真丰富。3书写整体认读音节ye和yue师示范写师：让我们一起来动手写一写吧。大眼睛，看黑板。师板书语，ie要变音节，小i变大y。Ue要变音节，大y走在前，还要去掉小u眼。提示，注意占格，写紧凑，写美观。试着在学习单上写两个生自主写生在学习单上开始书写。开始动手试着写两个。师生共评师找一名书写规范的同学投影展示。他写的怎么样？生评价。生再写，生生互评师：学着他的样子，在写两个。写完同桌评一评，看看他的书写能得几颗星。生书写，互相评价。五、总结新知1连线练习师帮助审题师：我们做个小练习，谁来读题。生举手读题，审清题意，先拼再连。生自主