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文档简介

有余数的除法竖式与试商教学目标：1. 通过平均分小棒的活动，沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系，使学生掌握除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称。2. 理解除法竖式中每个数的含义，并能正确计算。教学重点：除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每个数的含义。教学难点：理解除法竖式中每个数的含义。教学过程：导入：同学们，上节课我们学习了有余数的除法，在计算有余数的除法时应该注意什么呢？（学生回答）这节课我们继续来学习（板书：有余数的除法竖式与试商）一、学生活动，运用旧知解决问题（一）呈现题目，明确题意13根小棒，每4根分一组，结果怎样？问题： 1. 读一读，说一说你知道了什么。2. “13根小棒”指的是什么？3.“每4根分一组”什么意思？（二）运用旧知，自主尝试问题：结果怎样呢？自己动手试一试。（学生活动）提示：可以摆一摆，画一画，写一写。（三）交流想法，解决问题问题：结果怎样呢？你是怎么知道的？（学生汇报）小结：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法也可以写成竖式。二、研讨竖式，理解各部分含义（一）呈现竖式，整体感知31 241 31这就是除法竖式。这个竖式是怎样写出来的呢，下面我们就一起来学习。（二）指导书写，建立联系13根小棒，每4根分一组，结果怎样？1343（组）1（根）讲解：1.先写表示除号41 32.再写被除数和除数，说一说表示什么意思？（学生回答）3.想一想分了几组？（3组） 3写在哪儿，为什么？（3表示3个4，写在个位上） 1 3434. 表示什么意思？ 5.已经分掉了多少根？写在哪里？怎样算出来的？(学生回答)1 343注意：相同数位对齐。1 21 343 6.画一条横线，表示按要求分了一次。用被除数减去除数与商的积，表示剩余的部分。1 21（三） 独立书写，及时巩固11根小棒，每3根分一组，分一分分了（ ）组，还剩（ ）根113（组）（根）（四）迁移学习，加深理解如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？问题：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。2.这个竖式中的每个数是什么意思？3.分完后没有剩余的时候怎样表示？三、交流想法，体会试商方法想：7和几相乘的积接近43，而且小于43？注意：余数要比除数小 四、回顾例题，整理所学内容问题：今天我们主要研究了哪些问题？你有什么想对大家说的？五、课堂检测夯实基础1.括号里最大能填几？（ ）744 （ ）947 6（ ）33 8（ ）49 9（ ）5 （ ）9602.用竖式计算233 506 679 4573.下面的计算对吗？把不对的改正过来。542 112 0 52 62 17374 3164 2举一反三4.姐姐买来一束花
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