浅谈教师如何完成自己的使命.doc

浅谈教师如何完成自己的使命 木坪小学 余美德教师本就是一个神圣的职业，同时又是一个让人敬仰的标志，因为一切人才来自教育，来自教师的培养。为此教师在如此的神圣光辉的笼罩下更是不敢懈怠。唯有不断的学习，不断的进取，不断地求知，不断的为自己充电，才能跟上形势。所以教师从严要求自己，切实加强自我修养，加强理论学习。真正做到理想铭记，信念在心，宗旨不忘，本色永存，这就是当代教师的使命。要完成这一使命从以下几方面入手：首先我们要紧跟形势，励志当先，其在树德我们都深知教育大计，教师为本，我们要认真贯彻党和国家的教育方针。以自己锐意进取的向上精神，学习先进的教育思想，利用好科学的教学方法，在素质教育实践中，引领风骚。教师不是神，是个凡人，是一个吃五谷杂粮有些有肉普普通通的人。只有不断地学习，不断的充电，紧跟形势才不会掉队。加之我们处在一个崭新盛世时期，教师就应当励志。教师成长需要智慧，需要机遇，更需要锲而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。若无凌云壮志，难以坚持长期的探索、创新，形成系统的、鲜明的教育思想和教育理念；若无远大目标，难以在不懈的探索中形成独具特设的教育教学方法。所以我们教师要立志，要不断的超越自我的奋斗，去探索，去挖掘，这才是我们教师的生涯。为师者要树德，翻开教育史书都能看到古今中外的教育名家。他们以崇高的师德激励自己，感化学生，影响社会，促进了学生的全面发展。为此我们要有“学为人师，行为世范”的崇高追求，用自己的整个人生投入到教育事业上，在自己的职业生涯中释放爱心。如我国举世公认的孔子、孟子、韩愈和朱熹等，近代的蔡元培和当今的魏书生等教育名家，这些都是我们学习的榜样，都是我们每个教师奋斗的目标。其次立足本职，开拓创新师者，传道、授业、解惑也，这是唐宋八大家之一-韩愈的话，的确教师本质就是这样，同时这也是当教师的工作本职。如何来完成教师的本质工作？那就得忠于教育，喜爱自己的工作，要做好本职工作的首要是职业责任感和社会意识，只有这样才能把学生教好。当然教好学生不是一句话的问题，也不是自己有多高的学历，而是在于掌握好的教学方法。所以为师者，教法为要。教法得体，欲得科学结合，贵在因人制宜，因材施教，锐意改革，探索创新，升华为理，始得其法。科学教法，贵在紧跟时代，独辟蹊径，自成特色，体现人类智慧，为学生提供人生理想、信仰，这才是一个教师的本职。教师其实就是一个指路标，指引这学生前进，不过在前进的道路中，教师要不断的创新，那么教师要怎么创新呢？这就得与学校的办学理念相联系，大家深知学校的办学好与差，就是根据该所学校所培养的人才是否具有普适性和个性化。普适性重在质量，质量越高，越适应社会的需求，个性化重在鲜明，人无我有，个性鲜明，越受社会亲睐。那么学校在办学就得有个性化，因为只有这样才能使家长放心，大众放心，为此这担子自然就落在每一位教师的肩上，因学校与家长的沟通也是来源于教师，只有教师才能让家长放心，让大众的放心，为此教师的出路，那就是开拓创新，打造属于自己的特色，只有这样才是创新的标准，也是每个教师目标。最后回归自然，还原本色如何回归自然？这其实看似一个难题，然而简单得很。因我们每个人都在教学中回归自然，还原本色，因我们是自然人嘛。德国古典哲学创始人康德有句名言-把人看成目的。就是对文化关怀的最好解释，也是对教学回归自然的解释。因让师生能越来越多的发现自己的本质，找到值得自己奋斗一生的目标，是对文化关怀的根本最求，也是人的本性，符合自然的规律，我们建设自己的管理制度，这是一种自我克制的学问，世上有了束缚，自由才无比珍贵。所以我们追求自然，返璞归真，其目的就是幸福与和谐的统一。我们憧憬管理能成为一种开辟现实的力量。然而，最重要是-我们永远把人看成目的。这就是自然的回归。怎样才能还原本色？一个字就能解决-爱。因为我们至始至终都活在爱里；或许你会问爱是什么？什么是爱？爱就是对人或事物有深挚的感情。爱是一种幸福，爱是一种体验，爱是一种生存状态下的一种高级的、愉悦的情感体验，是一种幸福生活的体验。爱在我们生活中随处可见，譬如平时说的友爱、大爱无疆、博爱、喜爱、情爱等等，这一系列都源于生活中体验的来。因这是生活中一种最高精神的支柱。有句歌词叫因为有了爱，世界才变得完美；因为有了爱，才使我们每个人坚守在自己的岗位上，无私奉献默默的付出。尤其是工作在教育事业上的教师们，我们可以说是把全部的爱都注入在自己的岗位上。从青春年华到两鬓斑白，从青丝屡屡到银发飘絮，从笔直的身躯到三脚走路，这是什么？这是爱，他们在爱的趋势下一直这么默默奉献，这使我想起人们常用在教师身上的两句诗就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。即便如此教师们也没后悔过。因为爱，教师在教育教学上有着自己清晰成熟的理念；因为爱，教师在教育教学的艺术中展现魅力；因为爱，教师在教育教学中有了自己完整的一套理念和信念。为了这崇高的理想和信念却使教师们这个弱势群体在危急时刻都变成了英雄，如2004年开县井喷事故中涌现的英雄教师-谭世明，为叫醒沉睡的学生却丢了自己宝贵的生命；还有最熟悉的汶川地震献出高贵生命教师的有张米亚、杜正香、向倩等都是为救学生而献出宝贵生命；被誉为最美丽女教师张丽莉，为救学生却失去双腿。这些是为了什么？是谁给出了他们如此大的动力，我想是因为爱的趋势吧！有人会问教师的爱从哪里来?我可以大声的说是从理解与尊重中来，从内心深处中来，从反思与研究中来，教师对学生的理解与尊重，使学生的潜能得到激发，兴趣得到维持，个性得到发展，师生关系得到融洽。这些有助于教师从学生的身上体验到教育的成就。教师得到理解和尊重，能使教师的个性得到张扬，理念得到提升，艺术得到锤炼，品性得到净化，心境得到调和，同事关系的得到和谐，更有助于教师以一种积极的心态投身教育活动并捕捉到教育的快乐。教育就是一种无私的爱，一种高尚纯洁的爱，是教师和学生心灵间的一条