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文档简介
第4课时 解决问题【教学内容】解决问题(教材第42页例3及“想一想”)。【教学目标】1.引导学生用7、8、9的除法口诀来解决简单的实际问题。2.使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。3.培养学生把独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。【重点难点】1.用除法解决简单的实际问题。2.掌握和理解“用除法解决实际问题”的解题思路和方法。【情景导入】1.谈话引入。同学们,你们自己去商店买过东西吗?你喜欢买哪些东西?2.出示第42页例3情景图。瞧,图中的小朋友来了商店,同学们猜一猜,他要买什么东西呢?【新课讲授】1.商品的价钱。(1)引导观察,理解题意,解决问题。师:观察图片,你能发现什么?生1:我知道了一些商品的价钱。生2:我知道了这题是问56元能买几个地球仪?师:怎样才能知道56元能买几个地球仪?要求56元能买几个地球仪,要先知道什么?先在小组讨论一下。(各小组讨论探索解决问题的方法,教师适时给各组适当点拨。)师:谁来说说你的想法。生:要求56元能买几个地球仪,应先知道买一个地球仪用多少钱。师:对!要求出“56元能买几个地球仪”,就要先知道一个地球仪多少钱,同学们看看,我们从哪里知道买一个地球仪用多少钱?生:从图中可以看出,一个地球仪8元钱。师:56元可以买几个地球仪?怎样列式?生:568=7(个),56元可以买7个地球仪。师:为什么要用除法计算?生:我是这样想的:一个地球仪8元钱,要求56元能买几个地球仪,也就是看56元里有几个8,所以用除法计算。师:那么,你们算的是正确的吗?生:一个地球仪8元,7个一共87=56(元),算对了。(2)引导归纳总结。提问:同学们刚才表现都很好,那么谁能通过刚才我们解决的这个问题,说一说我们是怎样解决问题的?先在小组内说一说。小组交流。全班汇报、交流。小结:要解决问题,首先要寻找解决问题所需要的信息数据,缺少什么信息数据,就把它作为先要解决的问题,并解决这个问题,然后才能解决所提出的实际问题。2.快餐店。(1)提出问题。师:小熊开了一家快餐店,只卖两种套餐。A型套餐8元B型套餐6元板书问题1:老师有42元钱,可以买几盒B型套餐?板书问题2:买7盒A型套餐要多少钱?板书问题3:用买6盒A型套餐的钱可以买几盒B型套餐?师:同学们仔细观察图,你能得到什么信息?生:有两种套餐,A型套餐卖8元,B型套餐卖6元。师:很正确。你能根据图中的信息回答老师的问题吗?(2)解决问题。师:你能独立解决这两个问题吗?先独立思考,再小组内交流。学生独立完成。小组交流。汇报,交流。生1:要求42元钱能买几盒B型套餐,就是求42里面有几个6,用除法计算,算式是:426=7(盒)生2:要求7盒A型套餐的价格,就是求7个8的和,用乘法计算,算式是:78=56(元)生3:要求买6盒A型套餐的钱能买几盒B型套餐,先要求6盒A型套餐要多少钱,用乘法计算,算式是:68=48(元);然后求出48元钱能买几盒B型套餐,用除法计算,算式是:486=8(盒)师:同学们给出的答案都很正确。(3)归纳小结。小结:解决问题的关键是审清题意,首要寻找解决问题所需要的信息数据,缺少什么信息数据,就把它作为先要解决的问题,并解决这个问题,然后才能解决所提出的实际问题。【课堂作业】1.完成教材第42页“想一想”。(1)学生观察,说一说题意。(2)让学生找出要解决的问题。(3)老师引导学生要解决这个问题,已经有什么数据,还缺少什么信息数据,应该怎样解决?(4)学生尝试着解决问题。(5)交流“你还想提出什么问题?”2.完成教材第43页练习九第2题。本题是直接用除法的含义来解决简单的实际问题的练习。本题图文并茂,让学生在具体情况中根据已有信息解决问题。3.完成教材第43页练习九第1题。学生分组比赛,看哪组的同学先完成。学生练习时,可直接在书上填结果,保证人人参与,做到计算正确熟练。4.完成教材第43页练习九的第3题。引导学生读题,理解题意。因为题型较新,可以先请同学写出做法,教师再讲解。5.完成教材第43页练习九的第4题。学生独立完成,同桌间相互检查,教师抽查,板书本题答案。6.完成教材第43页练习九的第5题。本题主要考查了学生对除法计算的熟练度。可组织全班学生人人参与,比赛看谁先给出正确的路线,提高大家的思维速度。7.完成教材第44页练习九的第6题。本题属于开放性题型,首先大家一起完成题目中的问题。然后将全班学生分成两组,一组提出问题,另一组给出答案,提高本题的竞技性,增加大家的参与性。【课堂总结】提问:这节课学习了什么知识?小节:这节课我们知道了怎样去解决问题。解决一个问题,必须找出所需要的信息,如果缺少什么问题,就把它作为先要解决的问题,最后解决提出的实际问题。【课后作业】完成本课时对应练习。第4课时 解决问题 56元可以买几个地球仪?568=7(个)87=56 一辆小汽车多少钱?246=
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