小学数学人教2011课标版二年级周丹丹表内除法(一)解决问题教学设计.doc

用除法解决简单的实际问题教学内容:人教版二年级下册教材第23页的内容及相关的练习题。教学目标：1、使学生初步学会解答：“把一个数平均分成几份，求每份是多少？”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。2、在解决问题的过程中，让学一体会和理解数量之间的相互关系。3、使学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯，培养应用意识。教学重难点重点：使学生初步学会解答简单的除法应用题。难点：使学生掌握解答简单的除法应用题的思考方法。教学过程：一、 复习旧知，导入新课。师：同学们，小猴子第一次下山，因为做事三心二意，所以只好空着手回家。过了几天，小猴子又下山来了，它来到山脚，遇到了两只小猴，它们一起来到一块玉米地里，摘了一些玉米。师：现在这三只小猴遇到了问题（3只小猴要分9个玉米,怎样分才公平？） （平均分）师：什么是平均分？用自己的方式举例说一说。（把9根小棒平均分成3分，每份3 根，就是平均分。） 师：平均分用什么法来计算？（除法）今天我们就用前面学过的除法知识来解决简单的实际问题。（板书课题：解决问题。）二学习新知，解决问题。1、（课件出示蚕宝宝的图片。）师：同学们看,这是什么？（蚕宝宝）蚕宝宝多可爱呀，老师也特别喜欢蚕宝宝。2、教学例3第1题。（1）理解题意。（课件出示例3的第1题。）师：老师也养了15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？指名学生读题，全班读题。师：读了题目，你知道了什么？（把15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？）师：分蚕宝宝的时候，最关键的是怎样分？（平均分。）师：什么是平均分？（每份分得同样多就是平均分。）（2）分析解答。师：这个问题怎样解答呢？请你在练习本上把你的想法用画一画的方法表示出来。学生活动，教师巡察，了解学生画图的情况，并选取典型案例，全班交流。师：用算式怎么表示？学生独立完成，并请一名学生上黑板板演。学生板演：153=5（只）师：很多同学都是这样解决问题的。为什么用除法来计算？（把15平均分成3份，每份是多少？所以用除法来计算。）（3）回顾检验。教师（指板书：）在解决这个问题的时候，我们先一起说了说：“知道了什么？”，然后大家一起交流了“怎样解答？”那么下面我们一起来看看我们的解答正确吗？教师引导学生用乘法来检验，并用课件演示。3、教学例3第2题。（课件出示题目：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？）学生自由把题目读2遍.师：你知道了什么？ 师：问题是什么？（要用几个纸盒？）师：这题应该怎样解答，请你在练习本上把你的想法表示出来，可以先画一画，再写出算式。学生活动，教师巡察。集体交流。师；解答正确吗？教师引导学生用乘法来检验，并用课件演示。4、比较例3两题的异同点。师：比较上面两题题，你能发现什么不同的地方和相同的地方吗？（1）同桌互相讨论，交流。（2）汇报讨论结果。三、巩固练习，深化理解1、师:同学们,刚才你们用学过的除法知识,帮老师解决了分蚕宝宝的问题.那现在我们用今天学过的解决问题的方法,去解决一些问题.2、练一练，课本24页的第1题。四、课堂小结师：今天我们学会了用除法知识解决简单的实际问题，通过这节课的学习，你有什么收获？教师小结：同学们，在我们生活中的每一个角落，数学知