小学数学北师大2011课标版四年级加、减法的意义和各部分间的关系.docx

加、减法的意义和各部分间的关系楚雄市苍岭镇中心小学 谢从顺学习内容：人教版四年级数学下册第2、3页例1及练习学习目标：1、结合具体情境，理解加、减法的运算意义。2、掌握加、减法各部分间的关系。3、经历解决实际问题的过程，学会用加、减法运算知识解决一些实际问题，感受解决问题的一些策略和方法。学情分析：学生已经学会加、减法的计算方法，积累了丰富的有关加、减法的意义的感性认识。在此基础上，通过解决简单的实际问题，激活学生已有的知识和经验。引导学生积极思考，概括加、减法的运算意义，掌握加、减法各部分间的关系。学习重点、难点：理解加、减法的运算意义，掌握加、减法各部分间的关系。教学具准备：多媒体课件课时安排：一课时学习活动流程：一、创设情境，导入新课。课件出示主题图，学生认真过程，从主体图中你获得哪些信息？谈话导入新课，板书课题。二、组织学习活动。活动一：理解加法的意义活动任务：思考“西宁到拉萨的铁路长多少千米这个问题，为什么要用加法计算？什么叫做加法？”活动流程：1、明确任务：利用投影呈现活动一，并请一个小组读一读。2、自主学习：自己认真读题，思考问题。3、小组讨论：组内交流计算的方法及什么叫做加法？4、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。5、梳理提升：教师引导梳理“加法：把两个数合并成一个数的运算叫加法。” 活动二：理解减法的意义活动任务：思考“要求格尔木到拉萨、西宁到格尔木的路程为什么要用减法？什么叫做减法？”活动流程：1、明确任务：利用投影呈现活动二，并请一个小组读一读。2、自主学习：自己认真读题，思考问题。3、小组讨论：组内交流计算的方法及什么叫做减法？4、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。5、梳理提升：教师引导梳理“减法：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫减法。” 活动三：掌握加减法各部分的关系活动任务：讨论“加减法各部分之间有什么关系？”活动流程：1、明确任务：利用投影呈现活动三，并请一个小组读一读。2、自主学习：自学课本第3页，思考问题。3、小组讨论：组内交流计算的方法及什么叫做加法？4、展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。5、梳理提升：教师引导梳理加、减法各部分之间的关系。活动四：运用新知 活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？” 1、基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？ 滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？ 滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？兴华小学一共有学生843人，其中男生418人，女生有多少人？（2）根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。28+19=4747-19=2847-28=192031473506755128502396112.综合练习：猜猜我是几？ 我减去56得120。483加上我得数是792。活动流程：1、明确任务：利用投影呈现练习。2、自主学习：独立解答。3、小组讨论：组内交流、订正、讨论。4、展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。5、梳