人教版四年级上册第16课.doc

人教版四年级上册第16课母鸡教学设计 西堡学校 付国花一、教学目的： 1、认识7个生字。 2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3、比较母鸡和猫在写法上的特点。二、教学重难点： 、引导学生自读自悟体会母爱的伟大。 、把握作者情感的变化，体味作者对母爱的赞颂。三、教学准备：多媒体四、教学过程： （一）导入新课 1、出示鸡的图片，引入课题。 2、昨天，我们学习了猫这一课，感受到了老舍先生对小动物猫的喜爱之情。今天我们来学习老舍先生的另一篇文章母鸡，板书课题，看看老舍先生眼中的母鸡又是什么样的。齐读课题。 （二）听录音读课文。 要求，一边听一边看，注意生字的读音，思考：作者对母鸡的情感是怎么样的？ （由讨厌到尊敬） （三）初知感知，拟清文章结构。下面让我们来读课文，读前请看清要求：1、提出阅读要求，学生自读。（1）自读课文，给自然段标上序号。 （2）哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?（13自然段）哪些自然段是写作者喜欢母鸡的?（410自然段） (3)课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的?(文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡) 2、交流，汇报。 （四）细读课文，品味情感。 1、默读课文13自然段，思考：(1)为什么作者会讨厌这只母鸡,你从哪些词句中看出来的?用“”画出来。 (2)用“”画出我对母鸡态度的句子。2、交流 (1)列举母鸡的罪状。 抓住“没完没了，颤颤巍巍、如怨如诉”等体会母鸡的无病呻吟抓住“下毒手，趁其不备，狠狠”体会母鸡欺软怕硬，暗箭伤人。运用夸张手法体现母鸡拼命炫耀自己。(2)说出我对母鸡态度的句子。我一向讨厌母鸡。 没完没了，并且没有什么理由，讨厌!使人心中立刻结起个小疙瘩来。更可恶的是被它吵得受不了了 读一读这些句子，你从中发现了什么？(作者对母鸡是越来越讨厌，简直是讨厌得不得了) 3、作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度呢？自读课文410自然段，思考：母鸡具有哪些优秀品质？你从什么地方看出来的？4、交流。 5、表演：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？（五）升华主题 1、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者对母鸡的情感还仅仅是喜欢那么简单吗？请比较一下这两句话：我不再讨厌母鸡了。 我不敢再讨厌母鸡了。你从中发现了什么？2、难怪作者会这样的赞叹道读第九自然段。 3 3、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬读第九自然段。（六）比较母鸡和猫的异同，拓展练写。 1、同学们,看,老舍先生通过对母鸡态度的变化,为我们塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,我们还学了老舍先生的另一篇文章猫,那么,这两篇文章在写法上各有什么特点?让我们一起来比较一下。 2、交流:(1)结构上都有一个过渡句。(2)情感上母鸡是先讨厌后喜欢。猫是一向喜欢。(3)都通过动作神态的描写,写出了动物的特点。 3、师:我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观察。在我们身边,并不缺少爱,缺少的是发现“爱”的眼睛。今天的作业就是请同学模5至8自然段的写法，写一写生活中你所见到的“爱”。（七）作业。 1、有感情朗读课文。 2、摘抄文中的好词及体现母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子。3、写你喜欢的小动物，写出小动物的特点，表达自己的真情实感。八、板书设计。感情 原因讨厌 叫、欺侮、下蛋母鸡 喜爱 负责、慈爱、勇敢、辛苦 篇三：母鸡教学反思 因为内容浅显，学生容易理解课文内容，故选为自主推荐课。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡，后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。 教学前，我指导备课组潜心读文，精心设计，认真演练；教学时，我一直坐在第一小组，离小老师较近的地方。认真倾听小老师和每个同学说的每句话。教学后我看了听课老师的反应。我觉得这个课上得很不成功。 问题一，我还是放不开。备课的过多干预，思路的过多束缚，课堂的不住打扰，就是放不开的表现。“自主学习”是语文新课程标准下语文教学的初衷和最终目标，是语文素质的最终体现。在这一背景下应运而生的自主推荐课，老师要放得开才行。虽然上课是小老师在上，可是他们没一个环节设计的题目都是我预先制定的，他们的自主性没有很好的体现。教学的过程中，我也过多的干预，始终对学生不放心。课后，我还是认为，自己应该大胆放手，不然学生如何成长？ 问题二，我对小老师平时的指导不到位。自主推荐课的课堂探究应该是这节课最出彩的部分，但由于平时上课时，学生说不到点上，我怕浪费时间很快就让成绩好的同学回答出正确答案，以至于其他学生都没有深入思考，也就不能发现课堂上的很多漏洞。而这节课上，当同学们对答案的正确与否不能肯定时，小老师也不知该怎样评价，这充分看出了平时对学生培养不够，他们不知道怎样处理这种情况。这是我的另一个不足之处。 问题三，平时课堂对学生关注度不够。这节课还有一个很大的问题，就是学生汇报交流时重复的比较多。在平时的课堂教学中，我应该多训练学生要善于发表不同意见，相同的意见就不必多讲了。这也正说明学生平时没有学会认真倾听其他同学的发言，今后务必要改正。 问题四，明知一节课完成不了的认务，我却始终想把它在一节课中弄出来，这就成了只管过程不问效果。可以这样说，除了授课组同学以外，其它学生没有多大收获。 通过母鸡一课的教学，我认为学生的自主推荐课虽然离不开老师的有效指导，但老师还是应该放手，把课堂真正的还给学生。不要把自己的