UNIT SIX WHICH SEASON DO YOU LIKE Lesson 21 教学设计2.doc

UNIT SIX WHICH SEASON DO YOU LIKE Lesson 21教学设计教学重点词汇：Spring, summer, autumn句型： In spring, it is warm.教学目标1呈现一年四季的典型图片，引出Look and learn表示四季的四个单词，帮助学生学习词汇。2. 通过实物游戏，帮助学生理解单词warm，cold，hot，cool的含义及用法。3通过对四季的介绍，帮助学生感受和理解句型，初步运用句型来介绍一年四季的天气特征。 教学过程Pre-task preparations1用挂图在黑板上呈现四季的图片。让学生看图用中文说一说四季的特征。然后出示四张生词卡片(spring，summer，autumn, winter)，将卡片贴在相应的图片旁边并说Its spring取下卡片，请学生上来尝试扣卡片放到相应的图片旁边。2播放一首关于四季的歌谣，让学生一边板上四季的图片，一边欣赏歌谣。然后问学生听到了什么，引出表示四季的单词。T: What do you hear in the song?S1: Spring.S2: Spring is green.While-task procedures1将Look and learn的生词卡片贴在黑板上，指着卡片逐一朗读数遍，让学生跟读。 T：It is spring. Spring. Ss: Spring.然后和学生做Quick response游戏，快速出示卡片，让学生大声说出相应的单词。也可以让学生大声说出该季节后面的季节名称。2教授warm，cool，hot，cold这四个单词。在桌子上放四个杯子，里面分别盛着温水、凉水、 热水和冰水（或冰块），让学生触摸杯子，回答感觉有什么不同，引出单词warm，cool，hot和cold。让学生拼读这四个单词，告诉他们 warm和cool是一对反义词，hot和cold也是一对反义词。然后请几个学生到前面来将这四个形容词与四个季节配对：Spring-warm, Summer-hot, autumn-cool,Winter-cold引出句子并朗读，让学生跟读。 T. Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold. Ss: Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is coldSs: Hot.T: (point to the picture of autumn) It is autumn. In autumn, it is cool. Cool.Ss: Cool.在黑板上写出句子It is spring. In spring, it is warm.然后用It is 描述Listen and say栏目中四季的图片，让全班学生仿说。 T: It is spring. In spring, it is warm. Ss: It is spring. In spring, it is warm.最后请个别学生来描述图片。 S1: It is summer. In summer, it is hot.4播放Listen and say的录音或多媒体动画，让学生跟读课文数遍。然后指着图片向学生提问。 T: What season is it? Ss: It is spring. T: Is it warm? Ss: Yes, it is warm.然后把学生分成四组，轮流期读Listen and say的句子，如：Group 1: In spring, it is warm.Group 2: In summer, it is hot.Post-task activities1让学生做练习Choose and write（选词填空）。呈现Listen and say的句子，让学生选择正确 的词填空，完成课文。2介绍四季的气候特征，并让学生跟读3播放四季的动画或出示四季的图片。 T1： (point to the picture of spring) It is spring. Spring is warm. Warm. Ss: Warm.把Listen and say的四个句子写在四张纸条上，接着把四季的图片贴在黑板上，然后请四个学生上来各抽一张纸条，将纸条放在相应的图片下面，然后用It is(seaso