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教学设计与反思模板聚焦教学重难点的教学设计与反思课题名称：八、克与千克认识克姓名：段绍芬工作单位：诗礼乡三合中心学校学科年级：二年级教材版本：2011人教版一、教学内容分析在现实生活中，我们所用的质量单位是“斤”、“两”，很少接触国际质量单位“克”、“千克”。再者质量单位本对学生来说是比较抽象的概念。所以认识质量单位，必须依靠学生的亲身体验去感知。二、教学目标知识与技能目标：通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。过程与方法目标：在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”、的概念。情感态度与价值观目标：培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。三、学习者特征分析学生在日常生活中，已经对物体的轻重有一定的感性认识，但质量不像体积、面积、长度等可靠眼睛感知，克是比较抽象的概念。在教学时，需立足学生已有的生活经验，但由于二年级学生只是八、九岁的小孩，生活经验不足，需要联系生活实际，多给学生亲身体验的机会。四、教学重点及难点重点：进一步了解“克”的概念，能够用老师提供的称，来称量物体质量。难点：建立“克”的概念。五、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、情景引入1、了解质量单位到超市里了解物品的重量。2、认识工具在调查活动中，你发现哪些工具可以称出物品的重量?1、课前到超市尽量多的了解物品的重量。2、了解现实生活中我们用的称量工具。1、了解质量单位2、认识工具（天平、称）二、互动授课1、师生互动，认识克我们在计量比较轻的物品时，常用“克”做单位。“克”还可以用字母“g”表示。2、认识1克出示天平、介绍天平的用法，指导称量1枚2分硬币；称量1克黄豆。3、完成教材第101也“做一做”。1、学生回忆在哪里有见到过这样的计量单位？2、认识1克在教师的指导下用天平称量1枚2分硬币重多少？1克黄豆有多少粒？3、估估题目中的物品哪些比1克轻。1、知识与学生的生活实际相结合，体验克适合给现实生活中哪些物品做单位？2、给学生提供自己动手操作时间和机会，让学生亲自参与实践，逐步感知1克的重量。三、巩固拓展1、分组活动：称学习用品。1、先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。组织学生操作，进一步感受千克的概念，接触日常生活中有关计量物体质量的实际问题，进一步让学生认识到数学与实际生活的紧密联系。四、课堂小结通过今天的学习我们有什么收获？你能用我们学会的只是解决身边的问题吗？学生自由发言。学生自己归纳总结，形成自己的知识系统。六、教学评价设计1、写出物品的重量单位名称。一袋奶粉重500（ ）。一个鸡蛋大约重50（ ）。一杯水重200（ ）。小敏身高1（ ）35（ ）。2、解决问题。妈妈买了一个大面包，重190克，还买了1个小面包，
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