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“物态变化”概念复习课（说课稿）各位评委，你们好！今天我说课的课题是“物态变化”的概念复习。一、教材分析1、教材简介“物态变化”是人教版八年级物理上册，第三章的内容。本章主要介绍了温度，物质的三态，以及三种状态之间变化过程。教材知识体系的编排，注重从日常生活最密切的现象入手，以科学探究为主要的学习形式，使学生感到物理知识就在身边，例如：测体温，冬天人呼出“白气”，湿衣服晒干，露珠、霜的形成等等。大量的这类生活现象，很容易引起学生的共鸣，拉近了学生与物理的距离，激发了学生的学习兴趣。本章还安排了大量的物理实验，通过动手实验，培养了学生的实验技能和严谨的科学作风，给学生创新能力的发展提供了空间。本章学习资源是多种多样的，这就要求教师用教材来教学而不是教教材，教师可以发挥、创造，结合教材以及本地的教学资源的具体情况，灵活处理教学内容，来实现课标的要求。2、复习重点和难点重点：巩固物态变化的知识，并熟悉它们间的联系与区别。难点：根据物态变化的知识解释简单的热现象。二、学情分析“物态变化”是我们日常生活和自然界中普遍存在的现象，学生本身有一定的感性认识，开展这部分的教学还是比较顺利，大部分学生对基础知识，掌握的比较好。所以本章的复习课不能是知识的简单重复，否则学生肯定无多大兴趣，复习效果就大打折扣了。在学生已有知识和技能的前提下，为了让学生巩固物态变化的知识，提高他们分析问题，解决问题的能力，培养他们的可持续展意识，我拟定了本章复习的教学目标。三、复习目标1、知识与技能：通过分析水的三态变化过程，熟悉它们之间的联系和区别，提高梳理知识的能力。2、过程与方法通过水的三态变化分组实验，引导学生观察、分析物理现象，提高分析问题的能力。3、情感态度与价值观通过认识水循环的知识，提高学生的环保与节水意识，体会物理与社会、生活的密切联系，增强社会责任感。四、教法与学法教法：以学生体验探究为主，辅以多媒体教学。挖掘多种课程资源，引导学生通过各种方式去主动学习，突出学生的主体地位，让学生在实验探究、背景材料分析等过程中发现问题，解决问题。学法：以探究实验为载体，学生主动去观察、操作、思考、讨论。从小实验的“水循环”体验，到大自然水循环的认知，巩固知识，学以致用。五、说教学流程环节一：设疑激趣 引入课题师 一年四季中，冰、雨、霜、冻，自然界的水以不同的状态向我们展示它多彩的生命。下面，我们通过一个几分钟的小实验，模拟一年中水发生的物态变化。设计意图：复习课导入部分也可打破常规，巧妙设计，抓准切入点，激发学生学习兴趣。环节二：实验探究 巩固知识师 简介实验装置和实验流程。（通过本章固体熔化实验和水的沸腾实验，学生对本装置中的器材有所认识，也具有初步的实验操作技能，但并不熟练，需要老师必要的指导。）师 指导学生分组实验，把准备好的碎冰放入试管中，加热。师 可以看到什么现象？发生什么物态变化？条件是什么？（冰熔化成水，水汽化。发生条件是需要吸热。）师 继续实验，把烧杯底对着试管口，又会出现什么现象？（看到杯底出现水珠，液化现象，这个过程会放热。）师 使液化的水滴落到下面的盒子上，出现什么现象？（看到水很快凝固成冰，会放热。）师 引导学生观察金属盒表面的霜。问:这是什么物态变化？条件是什么？ （凝华现象，会放热。）设计意图：复习课上反复强调物态变化的过程，通过练习题进一步强化，学生也可以掌握知识。但通过动手实验，亲自体验，学生获得的就不单单是书本知识了。环节三：实践应用 感悟收获1、利用多媒体课件-自然界水的循环，思考其中包含哪些物态变化过程，完成如图所示的框图。（运用物理知识解释实际情景。）知识框图空气中的水蒸气 （气态）云中的雨滴、下落的雨、江湖的湖水 （液态）云中的冰晶、山上的积雪 （固态） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 拓展学生的思维空间，培养学生的想象力。请学生集体朗读小诗。学生 朗读准备的小诗。我是大海的一朵小小浪花我曾是大海的一朵小小的浪花，太阳帮我变成蒸气 云游天涯，我在黄山制造了奇妙的云海，我在松林书写了银色的童话，我为荷叶留下了晶莹的露珠，我为高原献上了洁白的哈达。师 美丽的诗歌的不但给我们艺术的熏陶，而且还给我们许多物理知识。请学生说出其中的物态变化。（学生主动发言，交流学习。）设计意图：自然界中的云、雨、露、霜、雪、雹等现象都是水不断的循环发生变化形成的，将学生从小实验上的“小水循环”，带到自然界“大水循环”系统-从实验课堂放眼到自然界，拓展了学生的思维空间，唤醒学生的感性生活体验，将生活实际与物理知识有机的结合。2、利用视频资料水的故事，把物态变化的知识和节约用水的教育联系起来。师利用视频资料信息，结合广水近三年干旱，人们的生活、生产受到严重影响，引导学生认识到水的重要性。我国属于严重缺水的国家，而现实中存在着水资源严重浪费和水环境严重污染的现象。因此，我们应树立节约用水和保护水资源的意识。师 请学生设计一句节约用水的广告词。 （讨论交流，积极发言。）（节约用水从我做起；节约用水人人有责等等）设