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猫导学案单位：宣化初中姓名：岳 艳 艳时间：2017.12猫导学案学校：宣化初中 备课组：七年级语文备课组 主备人：岳艳艳 时间：2017.12.6学习目标：1、快速默读课文，概括比较三只猫的不同特点和命运。2、朗读品味文中生动细腻的描写，揣摩其中蕴含的思想感情。学习重、难点：目标2学法指导：1快速默读：勾画圈点法。2朗读法：反复朗读，从句段中体会所蕴含的思想感情。3讨论法：自主学习，积极参与，合作探究。课时：第一课时学习过程：一、检查预习：1.给下列字词注音。污涩()怂恿（） 蜷()伏惩戒（）怅然（ ）相称()忧郁()虐（）待缕（ ）安详（ ）懒惰（ ） 倚（ ）2.解释下列词语的意思。妄下断语： 畏罪潜逃： 提心吊胆： 3 本文选自，作者 ， 长乐人， 、 、 。 二、整体感知：1自读课文，思考：快速默读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响的语句，理解文章内容，给我家的三只猫建立小档案。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情在家中的地位结局2.作者对这三只猫的情感是一样的吗？（养猫给作者一家带来了哪些快乐？失去猫后，感受又如何？）请同学们跳读课文，找出语句进行品味。三、品读研讨（1534段）1朗读关于第三只猫的描写，并复述故事情节。争做公正小法官，审判：芙蓉鸟被害案案发现场情况： 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性：案发前的表现： 案发后的表现： 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 案件定性： 定性依据： 杀死鸟的真正凶手是： 案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（在原文划出并品读）2.请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔之情。 三、延伸拓展 1设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。 2.在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解
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