小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级教案 (3).docx

第九单元 数学广角推理实验小学：赵秋俊教学内容：二年级下册教科书第109页的内容。教学目标：1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学过程：（一）谈话导入师：今天，赵老师要和大家做一个游戏，看谁猜得准。师左手拿着豆子，右手拿着花生，问谁能猜猜老师带来了什么，（生乱猜）老师给大家一定提示吧，老师一只手拿着花生，一只手拿着豆子，谁来猜一猜，请问你认为一次能准确猜对吗？这两种情况，到底是哪一种呢？你能确定吗？为什么？（不能）老师再给大家一点提示，老师左手拿的不是花生，你能猜对了吗？大家一一起共同见证一下吧！孩子们，对于刚才的猜一猜，你明白了什么？或者你认为猜一猜能乱猜吗？师小结：在猜测的时候，不能随便乱猜，而且要根据所给的条件来猜，像这样根据已经知道的条件逐步推出结论的过程，在数学上叫做推理。（板书：推理）。说到推理，有一个侦探家你们特别熟悉，猜猜是谁？（柯南）对，柯南可了不得了，六岁就开始破案，还和他的小伙伴成立了他的专业团队，“小小侦探队”，他和他的团队破获了许许多多的令人匪夷的案件，崇拜他们吗？像成为他们中的一员吗？今天柯南学院招生了，我们一起去挑战挑战吧！要想成为柯南学院的一员，我们先来看看入院要求吧！（出示入院要求）问：孩子们，想不想和柯南一样聪明机智吗？那就让我们一起进入柯南侦探营吧！出示生活中的推理，问你是怎么想的呢？说说你的看法。（真棒，谁能连起来把他们刚才的推理完整地说一说吗？你真了不起，能用上因为、所以，又因为、所以那么说话了，太聪明了。对于刚才我们遇到的两种情况的推理，我们能清楚地知道不是什么，就一定是另一种的道理，柯南教你第一招。（不是什么，就是什么推出结论）。孩子们可真棒，能根据一条线索，从不同的角度思考，从而得到了正确的结论，看来，我们离柯南越来越近了。师：通过了柯南的基础训练，老师要提高难度了，进入柯南的提高训练营吧！2、探究“含有三个条件的推理”师：瞧！看我们玩得这么开心，小红、小丽和小刚也在玩这样的游戏，请你们仔细观察，从题目中你能知道些什么？（1）呈现问题出示例题1：先出示例题1的前半部分：有语文、数学和品德与生活三本，下面三人各拿一本，再分别出示小红和小丽说的话，最后出示问题。有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。（2）理解题意、分析问题师：，从题目中你能知道些什么？生：第一个条件：小红说：“我拿的是语文书。”生：第二个条件：小丽说：“我拿的不是数学书。”生：?“有语文、数学和品德与生活三本，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？出示问题：小刚拿的是什么书？小丽呢？柯南教你第二招：每句话里面都包含着一些信息，要把几句话连起来考虑，才能得出准确的判断。师：到底他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先独立思考，再把你的想法和同桌小伙伴说说。（3）全班交流生：因为小红说：我拿的是语文书，所以小丽只可能拿数学书或品德与生活，又因为小丽说：我拿的不是数学书，所以小丽拿的是品德与生活书。师：指名回答，你找到了那些条件?生：第一个条件：小红说：“我拿的是语文书。”师：这句话告诉我拿的是语文书，这是第一条件，我们可以依据这句话进行推理，能推理出什么呢？生：确定小红拿的是语文书，推出小丽只可能拿数学书或品德与生活。 生：第二个条件：小丽说：“我拿的不是数学书。”师：这是第二个条件，依据这句话，你能推理出什么？生：小丽拿的可能是语文书或品德与生活师：从小红说：“我拿的是语文书。”这句话已经可以确认小丽拿的不是语文书了，那么她只能拿的是什么书？生：品德与生活师：真棒！谁能连起来把他们刚才的推理完整地说一说呢？生：因为小红说：我拿的是语文书，所以小丽只可能拿数学书或品德与生活，又因为小丽说：我拿的不是数学书，所以小丽拿的是品德与生活书。师：刚才同学们边阅读边思考进行推理是个很好的方法师：如果对这样的推理觉得有点混乱，能不能用图表示？（还能用其他的方法进行推理吗？） 师：指名汇报生：把人名和书名写成两行，再连线。小红 小丽 小刚语文 数学 品德与生活师：同学们真聪明，学到了柯南的第二招，想不想学第三招？师：祝贺你们又过了一关!3、总结推理过程师：当我们碰到一些比较复杂的推理时，我们可以根据一些线索排除一些情况，从而使我们的问题更加简单。师：看到大家学得都不错，柯南还送给咱们一首儿歌呢！一起读一读：“我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。”（三）练习巩固师：根据柯南送咱们的“能确定的先确定，能排除的再排除”，我们一起来接受柯南给我们设的难关吧！有信心吗？师：先确定谁？接着呢？谁能说完整整个推理过程？ 祝贺你！离柯南又近了一步。师：同学们，破了这么多的案子，大家一定很累了，下面咱们来轻松一下，做个游戏。 律动放松游戏 师：先来活动一下身体吧。老师提问，你们回答。答完之后听口令做动作。全体起立。准备好了吗？拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩。那是（ ）肩。踏踏你的脚，不是右脚，那是哪个脚？那是