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文档简介

0403 课题：口算两位数加整十数、一位数（不进位） 主备人：吴娜1、 教学内容：苏教版数学一年级下册P46页2、 教学目标：1通过多种形式的练习，帮助学生巩固两位数加整十数和加一位数的计算方法，并能正确运用计算方法进行计算，提高正确率。2尝试将所学用来解决一些实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与生活的密切联系，增强数学意识。3培养学生学习数学的热情，探索规律的兴趣和与同学合作学习的意识与能力。3、 教学重点、难点： 探索两位数加整十数、一位数的计算方法，并能正确运用。四、教学具准备：多媒体课件等教 学 过 程一、创设问题情境，提出问题。上节课，我们学习了两位数加整十数以及两位数加一位数，怎样计算两位数加整十数、一位数？ 1、算一算: 指名交流：你是怎样口算的？ 2、口算: 34+40= 21+6= 8+81= 75+2= 70+23= 60+15= 学生口答说出结果；二、解决问题。1、“想想做做”第4题。出示：35+6060+35先让学生猜一猜，这两道题的答案会有什么关系？为什么？再算一算，看看你猜的对不对？完成54+4 50+23 4+54 23+50先在小组内交流自己的想法，然后独立计算验证想法。通过这几组题的猜想和验证，你发现了什么？指导学生讨论得出：交换两个加数的位置，和不变。2、“想想做做”第5题。小游戏：比比谁跳得快。同桌两人，一人扮演“2加几”的小松鼠，一人扮演“20加几”的小松鼠，两人在写好加数的大题板上写得数，（1）两只小松鼠跳远比赛，看谁能先到终点？组织学生练习。（2）指名汇报校对，组织交流计算方法。（3）补充题目，再进行比赛。3、“想想做做”第6题。在规定的时间内看谁算对的题数多。汇报答案，表扬做的快对的学生。4、“想想做做”第7题。比大小要求学生先把加法算式算出结果，再进行比较大小。组织交流，说说你是怎样比较的？5、“想想做做”第8题。组织学生先编题，说出
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