热力环流教案.doc

课题： 热力环流教学目标知识与技能：1. 理解大气运动的根本原因。2. 掌握热力环流的形成过程及应用。过程与方法：1. 通过实验，获得热力环流的感性认识。2. 通过读图分析，自主归纳变化规律。3. 通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。感情态度与价值观：1. 激发学生探究地理学习的兴趣。2. 使学生养成求真求实的科学态度。教学重点难点教学重点：热力环流的形成过程及应用教学难点：热力环流的形成过程教学方法实验演示法、探究法、讨论法、讲授法课时安排1课时教学环节二次备课引入新课导入新课：展示孔明灯升空动态图片。提问：孔明灯升空原因？过渡：既然空气受热上升，那么空气冷却呢？冷热演示热力环流实验1、实验演示：教材P32活动的实验2、要求学生注意观察实验用品和所看到的现象。小组合作活动：1. 观察烟雾的飘动轨迹并画在纸上。2.思考探究：请说出烟雾飘动的方向？并在黑板画出。烟雾为什么会飘动？并在图中加上表示原因的文字或图画。因此可以得出冷热不均引起大气运动。（即已完成热力环流图的描画和引出热力环流的概念）热力环流原理分析1、课件演示：热力环流2、引导学生逐步分析热力环流产生的原理。释图探究教师通过示意图加深对上述引导的理解，促使学生能用自己语言总结热力环流形成的基本过程：冷热不均空气的垂直运动（上升或下沉）同一水平面上出现气压差空气的水平运动（风）1、启发探究：（1）地面冷热不均时，大气发生怎样的物理变化？（从上述实验中引导）(2) 大气发生垂直运动，近地面和高空水平方向上的气压发生怎样变化？(3)大气发生垂直运动，水平方向上的气压是否一致，水平方向上产生气压差后，会出现日常生活中的什么现象？风是什么方向上的大气运动？过渡（现在，同学们已经理解了热力环流的原理，其实，现实生活中冷热不均产生的热力环流无处不在，.下面我们就分析一下现实中的一些典型例子。（转入海陆风成因和影响分析）热力环流实例分析海陆风山谷风学生活动：1、问题探究：同一时间段，造成海陆温差的原因是什么？海陆热力差异不同时间段，海陆的温差会有变化吗？白天，大气温度升高，陆地与海洋比较，哪个快些？温度如何？晚间呢？启发探究根据示意图想一想，人站在海边，面对大海，白天风从哪个方向吹来？正面或背面呢？晚上呢？一天内海陆间风向有变化。一年中海陆间风向一样有变化。这种变化将对海滨或沿海地区有深远的影响。在后面的学习中再深谈。【提问】山坡和山谷中会不会出现冷热差异？会出现什么现象呢？教师总结：白天山坡的升温速度快于山谷中，因此在山坡上空气膨胀上升，形成谷风；夜晚，山坡的降温速度快于山谷中，空气沿山坡冷却下沉，形成山风。【学生探究】根据上述分析，运用热力环流的原理画出海陆间大气运动的示意图。【学生探究】承转我们生活的地方并不在海边，也不是山谷中，对海陆风和山谷风没有直接的感受。但对于生活在城市的我们却有这样的感受，市区的气温一般比郊区高。这是为什么呢？城市风展示市区和郊区景观图城市人口集中，居民生活、工业生产消耗大量煤、石油、天然气等燃料，排放出大量的废热，城市的气温一般高于郊区。由此可见城市和郊区之间也存在热力环流。【学生讨论】1城市风对城市大气环境有什么不良的影响？2为了减轻城市的空气污染，我们在城市建设中应该采取什么样的对策？小结今天，我们主要学习了热力环流的原理及其在生活中的实例，课下请同学们继续探究火烧上方谷，天忽降大雨的原因？同时请同学们完成相关习