小学数学人教2011课标版二年级参观动物园教学设计.doc

数学学科活动课设计课题：参观动物园年级：二年级执教人：谢家集区谢六中 常青教学目标：1、通过做游戏和趣味数学题，使学生进一步熟练掌握1-9的乘法口诀以及相应的除法，培养学生分析问题和解决问题的能力。2、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的思维灵活性。活动建议：1、 教师准备课件、口算卡片、动物头饰。2、 活动形式：班集体分组进行。活动过程：1、 导言：今天，老师带小朋友们去参观动物园。（出示课题）我们坐着汽车来到了动物园的门口，小朋友们下了车，排好队伍正准备进动物园，一只小熊拦住了去路。（小熊）你们都想去动物园吗？先不要着急，我这儿有几道数学题，做对了，就可以进去。（老师）小熊提了一个什么样的问题呢？（课件）把下面加法算式改写成乘法算式，并说出几个几相加。（小熊配合老师，学生一组做一题，然后每组推选一名代表回答）加法算式乘法算式表示6+6+6=18（ ）（ ）=（ ）（ ）个（ ）相加7+7+7+7+7=35（ ）（ ）=（ ）（ ）个（ ）相加8+8=16（ ）（ ）=（ ）（ ）个（ ）相加4+4+4+4=16（ ）（ ）=（ ）（ ）个（ ）相加师：你们回答的很好，小熊，可以让我们进去吗？小熊：祝贺你们，你们可以进去了。二、啊！动物园的动物真多呀！小朋友们看的都入迷了，不大一会儿，我们来到了猴子山。（小猴）今天小猴我摆了一个有趣的擂台，我这儿有几道数学题，谁算对了，谁就比我小猴还聪明。（老师）你们想试一试吗？我们来看一看，是小猴聪明，还是小朋友们聪明？1、图形换数（磁性黑板）我们学过的图形有哪些？运算符号有哪些？用代表数字8，代表数字7，代表数字6，代表数字3。8763用图形和运算符号来做几道有趣的数学题，请一个小朋友边摆边算。其他小朋友的任务是检查和帮助他。 =4 =34（+ ）=63（+）=5小猴：第一个回合你们赢了，我们开始第二个回合的比赛。2、动物算题：（课件）看清每一道题，想一想，各个动物代表的数是几？小鸟金鱼=12 兔5=35金鱼9=54 狗兔=16金鱼=（ ） 兔=（ ）小鸟=（ ） 狗=（ ）熊猫天鹅=4 狐狸鹦鹉=5熊猫天鹅=4 狐狸15=5熊猫=（ ） 鹦鹉=（ ）天鹅=（ ） 狐狸=（ ）老师：你们的本领真不小！小猴：看样子，小朋友们是挺聪明的，我们进行最后一个回合比赛。老师：我们加把劲，一定能战胜小猴！3、 （课件）在下面算式的括号里填上合适的数。366=2（ ） （ ）5=3253=20（ ） （ ）23537=（ ）+15 306（ ）1小猴：三个回合你们都赢了，你们确实比我小猴还聪明，我小猴赶快回家吧！三、离开了猴子山，我们又参观了鸟馆、鳄鱼池，来到了美丽的天鹅湖，在湖边的小树林里，小朋友们做起了找朋友的游戏。（音乐）（数学游戏）括号里最大能填几？卡片：（ ）733 我的朋友在哪里？4你的朋友在这里，（其他的小朋友）对，对，对，请回位。8（ ）47 9（ ）20 6（ ）40（ ）857 （ ）987 6（ ）19（ ）974老师：突然，从树上跳下了一只活泼可爱的小松鼠。小松鼠；我不服气，我不服气，听说你们比小猴还聪明，我不服气，我这儿也有几道数学题，做对了，我才心服口服。老师：小松鼠替小猴打抱不平，小松鼠提了一个什么样的问题呢？（课件）下面算式的除数相同，你能填出来吗？（分组讨论）71=8 59=582=1 42=6想一想，它们有什么规律？小松鼠：我心服口服，你们是聪明的。小朋友，现在由我带路，去参观我们的动物世界。四、在小松鼠的带领下，小朋友玩得可开心了，看到了许多活泼可爱的小动物。就要离开动物园了，这时候，动物园的园长大象伯伯来欢送我们了。（掌声响起）大象：你们是聪明的孩子，数学王国的题目还有很多很多，希望你们以后继续