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文档简介

列综合算式解决问题1、 教学内容课本第53页、54页例4及54页做一做。2、 教学目标知识与技能目标：学生能从具体的生活情景中发现问题，掌握解决问题的步骤与方法。 学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力。过程与方法目标：经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题。情感态度与价值观目标：培养学生认真观察等良好学习习惯。3、 教学重难点重点：如何列综合算式正确解答一般两步应用题。难点：如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题。4、 教与学的方法教法：启发诱导学法：独立思考、合作交流5、 教学过程（1） 旧知导入三年级同学植树节需要种30棵树，已经种了18棵。还剩多少棵没有种？如果剩下的分3天种完，平均每天种多少棵？（用已学只是解决）（30-18=12（棵） 123=4（天）（2） 探究新知教学例4叔叔要烤90个面包，已经烤了36个，剩下的每次烤9个，剩下的要几次烤完？1、 从图中你知道了什么数学信息？2、 问题是什么？3、 怎样解答这个问题呢？4、 独立思考，解答。（想：先解答什么？再解答什么？怎么列式？）5、 你能列综合算式一步解答吗？（独自思考、小组讨论交流想法、集体解答）6、 为什么要加小括号？（比较有无括号的不同）7、 怎么知道自己做的对不对？验算。（3） 巩固练习小明家原来有25只小兔子，现在又买了15只。每8只兔子装一个笼子里，需要几个笼子？（独自思考、共同解答）（4、 ）课堂小结如果一个问题需要多个步骤才能解决，要读清楚题目然后想好先解答什么，再解答什么。6、 板书设计 列综合算式解决问题 没烤的面包有多少个？90-36=54（个） 还要烤几次？549=6（次）综合算式：（90-36
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