中班语言活动捉迷藏.doc

中班语言活动：捉迷藏活动目标：1、通过课件，欣赏诗歌的内容和主要表现方法。2、初步尝试用“XX躲在XX”的诗歌结构大胆地进行仿编活动。3、增进对大自然的热爱，感受访编诗歌的乐趣，体验成功的快乐。活动准备：1、多媒体课件捉迷藏。2、不同颜色（绿色、黄色、白色、蓝色、红色）的卡片每人一张。3、在课前已带领幼儿玩捉迷藏的游戏。活动过程：一、回忆游戏情节引出活动，初次欣赏诗歌。1、“小朋友你们玩过捉迷藏的游戏吗？（玩过）是怎么玩的？2、出示太阳和各种颜色，引导幼儿想象他们是怎么玩捉迷藏的。今天，太阳公公要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，我们看看有哪些颜色宝宝（红色、黄色、绿色、蓝色、白色），你们猜他们会怎么玩？刚才小朋友们帮太阳公公想了很多捉迷藏的玩法，现在我们一起来看看他们到底是怎样捉迷藏的？二、完整欣赏诗歌三、欣赏课件，帮助幼儿理解诗歌的内容。1、欣赏第一段，了解第一段的内容。师：太阳和哪些颜色在捉迷藏呀？（绿色、黄色、白色、兰色、红色。）师：把颜色卡片分别出示在黑板上。师：是谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数的时候，颜色们该怎么办？师：“颜色宝宝们已经静悄悄地躲好了，你们知道他们躲在哪里吗？”2、（播放课件第二段）理解诗歌第二段的内容。引导幼儿学说：X颜色躲在X里。师：红色躲在哪里呢？（有的躲在红旗里）再次观看课件，进一步巩固这句话。师：黄色躲在哪里呢？同上师：白色躲在哪里呢？同上师：蓝色躲在哪里呢？同上师：红色躲在哪里呢？同上3、（播放课件第三段），理解诗歌第三段的内容。师：颜色们都藏好后，太阳公公会找到颜色宝宝了吗？（观看课件）4、完整欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容。“太阳和颜色们玩的非常开心，我们把这首好听的诗歌朗诵给他们听吧，相信他们会更开心的。”(1)借助课件，边做动作边朗诵诗歌。(2)师念第一句、幼儿跟念第二句，依次进行。三、尝试仿编诗歌，体验成功的快乐。1、教师引导幼儿用“XX躲在XX”的诗歌结构大胆地进行仿编活动。“红色除了躲在小草里，还可以躲到哪里呢？”（依次用五种颜色进行仿编）2、玩游戏“捉迷藏”。A、“颜色和太阳玩的真开心，我们也来做颜色和太阳玩捉迷藏的游戏吧。”B、请幼儿选择一张喜欢的颜色卡，来扮演颜色宝宝。教师扮演太阳，当太阳问到颜色宝宝时，颜色宝宝应该说“XX躲在XX里”要说的和别人不一样，如果说不出来就要被太阳抓住。教师就创设游戏的情境，让每位孩子根据自己的颜色标记，想好自己是什么颜色宝宝，躲在哪里才不会被发现，把幼儿在第二环节中自己总结出来的结果运用到游戏中。幼儿的第一次游戏只邀请部分幼儿参与，引导幼儿用“XX躲在XX里”说出自己躲的地方，这是本次活动的难点，个别幼儿的游戏是为了照顾能力相对差的幼儿，有了部分幼儿的先游戏，先示范，使得其他幼儿能更好地掌握游戏的要求，第二次全体幼儿进行游戏，并把自己躲藏的地方用要求的句式告诉周围的老师听，请老师们检查他们的游戏结果和掌握情况，使每个幼儿都有表述的机会，也能得到老师的正确指导。活动延伸：带领幼儿在大自然中找找还有哪些颜色也在和太阳玩“捉迷藏“的游戏。附诗歌：捉迷藏太阳和颜色捉迷藏，黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。趁着他还在数着：一、二、三、四、五颜色们赶快找一个自己喜欢的地方，静悄悄地躲在里面。绿色太多了，挤不下，有的躲在小树里，有的躲