《预防火灾》教学设计第十课.doc

初起火灾的扑救教学设计教学目标：知识与技能：1、在日常生活中要具备防火意识，杜绝引起火灾的行为，能够消除火灾隐患。2、知道报火警的方法，认识常见的防火安全标志，制作防火安全标志。过程与方法：通过收集资料和讨论，学会防火知识，感悟火灾的危害之大，学会正确的报火警方法。情感态度与价值观：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，提高安全防范和自我保护意识。教学重难点认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。学会在发生火情时报火警。教学方法：讨论法，演示法。教学手段：媒体录像资料，相关新闻报道，图片。教学流程图一激趣导入同学们，今天和我们一起走进这间教室的还有一位神秘的嘉宾（出示消防员图1），他还带来了他的工作伙伴（出示消防车图2）。当消防员叔叔带着他的消防车又一次匆匆出发的时候，预示着一场突如其来的大火又一次悄悄降临。图二读读谈谈悟危害提起火灾，我就想起去年冬天，发生在我县距我校2.5公里处照旺台的那一幕惨剧。谁知道那件事？向其他同学介绍介绍。学生介绍照旺台发生的火灾事件。学生介绍所搜集到的火灾报道。学生读书上的报道并谈感受。教师展示搜集到的资料（出示图3、图4、图5、图6），学生谈感受小结：提起火灾这可怕的恶魔，它在瞬间把几十年几代人苦心经营的财富化为灰烬，它让一个个如花的生命就此定格；提起火灾，我们的眼前仿佛出现了火灾过后的残垣断壁，我们的耳边仿佛又想起了遇难者亲人那撕心裂肺的呼喊。读读议议谈防范其实，火灾过后，当人们查找原因的时候，往往更加痛心疾首，一个又一个的悲剧往往是由我们不经意的一些小动作造成的，真是一失足成千古恨。现在，我们把目光投向我们周围，投向我们身边，投向我们的学校，找找存在哪些安全隐患。课本的73页给我们提出了问题。我把书上的表打印了出来，请以组为单位填写。小组交流，填表（两人合作，首先交流，然后甲梳理归纳，乙填表记录）安全防范一览表存在隐患防范措施全班汇报做小法官，判断出示案例（出示图片7），讨论当事人做法是否正确。读读演演学报警，当灾难不可避免的发生时，不要怕，不要慌，各级政府通力合作打造了一组通向安全的生命密码，它就是我们课本上绿色方框所提到的（119），读读书上的介绍吧。学生表演拨打，学生评价。学生观看演示视频。学生总结交流拨打时的注意事项。学生演示拨打，其他学生评价。拨打报警电话注意事项 报清起火地点 说清火灾情况 留下姓名电话新华街123号二楼发生火灾，3名儿童被困其中，没有人员伤亡，电话号码76543215、 结合课文提示，简单介绍在等待救援的时间该怎么做，为下一节课埋下伏笔。读读认认记标记其实，为了保障我们的生命财产安全，各级政府还做了很多的工作。他们在公共场所张贴了大量的防火标志，安放了许多防火设施。识记书上的防火设施。你们在课前收集到了哪些防火标志，向大家展示展示。学生展示防火标志并介绍。教师出示图片（图8、图9），学生认知。学生设计防火安全标志并展示。总结这节课我们感受到了火灾的危害之大，查找出身边的安全隐患，通过看视频，我们学会了拨打求救电话，我们还认识了一些防