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文档简介
教学准备 1. 教学目标 1、认识“姑娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。2、有感情得朗读课文,分角色表演。3、了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有益的鸟类和益虫。2. 教学重点/难点 1、认识“姑娘”等7个生字,会写“只、星”等6个字。2、有感情得朗读课文,分角色表演。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导入小朋友们,今天老师为你们带来了一位新朋友,看看是谁呀?(出示图片、课题卡片)你瞧,棉花姑娘长得多漂亮啊!谁来夸一夸她?(是呀,棉花姑娘长得白白嫩嫩的,穿着绿裙子,多像一个翩翩起舞的小姑娘!让我们一起来亲热地叫叫她的名字吧!)指着:姑、娘,你们在哪儿见过这两个字?(都是女字旁)二、激趣学文,整体感知1、多好看的棉花姑娘啊!可是,有一天她却变成了这个样子(出示幻灯片:生了蚜虫的棉花),你们想对棉花姑娘说什么?2、小朋友们多关心棉花姑娘啊,她到底是生了什么病?有没有治好呢?赶快打开书137页,听老师来讲讲这个故事。(师范读课文)3、交流。(指名多个说,大概了解课文内容)你知道了什么?随机出示词卡:蚜虫治病斑点啄木鸟三、读通课文,识记生字1、想要讲好这个故事,我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说,读书的时候应该注意些什么?(姿势、不认识的字请教、难读的要多读、不添字不落字、注意停顿)真能干,那赶快去读读吧!2、刚才你们读得可真认真,那么有没有碰到难读的句子呢?(1) 第一自然段:生字多。这里有几句话?都难读吗?第一句:指名读,读词语:蚜虫,谁记住了“蚜”字?第二句:谁来读?注意停顿:盼望/(停顿)读词卡:盼望(在哪儿见过“盼”?)治病(谁见过这个字?)齐读第一自然段。(2)还有难读的句子吗?“我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家都叫我们七星瓢虫。”(指名读,齐读。)3、课文中还有许多重复出现的句子,你们会读了吗?“请你帮我捉害虫吧!”“对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人来帮忙吧!”4、小朋友们真了不起,难读的句子会读了,重复出现的句子也会读了,把课文连起来读有问题吗?那就去读读吧,老师相信这一次你会读得更好!5、我请几个小朋友来读读课文,该请几个呢?(6,按照自然段)6、下面我们来赛一赛,一排一排读,看看,哪一排的小朋友读得最好!四、巩固生字1、今天我们要认识的生字中有两个特别那,谁有好办法帮帮大家?(啄、斑)2、生字娃娃看见大家都认识他们了,心里特别高兴,就想和大家一起来玩玩词语跷跷板的游戏:跷跷板,在这里,一边高来一边低词语:姑姑、新娘、蚜虫、啄食、斑马、盼星星盼月亮)3、生字娃娃还很调皮呢,躲在这些句子里面不出来!谁找到了,谁会读?句子:(1)盼盼到家,安居乐业。(2)我的小表弟盼盼把手张开,小鸟用嘴在他的手心啄了一下。(1) 啄木鸟是益虫,蚜虫是害虫。(2) 我终于把姑妈盼来了。(3) 王母娘娘开蟠桃盛会。五、写字:只、星。1、今天我们还要学会写两个字:只、星2、请小朋友们看看,你们发现了什么?(上下结构)3
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