教学精细化管理方案.doc

2011-2012学年第一学期教育教学精细化管理实施方案赵村乡方村小学2011年9月2日2011-2012学年第一学期教育教学工作精细化管理实施方案一、指导思想以素质教育全课程教育理念为引领，确立“发展教师，成就学生”的管理理念，加强教育教学管理力度，促进教师专业提升，打造良好的课堂教学模式和学科教育模式。给学生搭建活动平台，让学生全面发展，最终营造“书香、竹韵”的学校文化。进一步调动全体教师工作热情和工作积极性，强化质量意识，增强竞争观念，使我校的教学质量再上一个新台阶。二、教师专业发展把教师的发展放在第一位才能成就学生。1、每个人都要制定个人发展三年规划，找到每个人的优势，打造每个人的核心竞争力。并建立教师个人成长档案。2、培养教师“让读书成为一种生活习惯”每学期至少为教师配两类书，每月开展教师读书活动，每周两次集体读书学习，月末开展教师行书触摸屏教研课评比。通过这些举措，使老师们“读书从要求变成一种需求，让书香流淌在校园的每个角落，让读书真正成为教师的生活习惯。”读书原则：专业书非读不行，职业书不读不行，人文书并非闲书。3、让学习成为一种专业追求“走出去请进来”系列活动，为每个教师打造学习机会，形成梯队式发展。每次培训学习结束都要向全体教师汇报。最终让老师们的学习由“要求”变为“需求”，由“需求”变为“追求”，让每个老师都有自己的学习收获，做最好的自己。4、让教学成为一种快乐体验 校内公开课 坚持每月一次校内公开课，在锻炼中反思，在反思中成长。小循环螺旋上升教研活动，每周都有教研组活动，校级研讨会，集体备课，每周业务学习，说课，教学反思一课一篇，教学札记每周一篇。、督促教师进行日常基本功学习，坚持每周“三字一画”训练，有布置，有落实，有作业，有检查。落实“三个反思”。引导教师进行课前反思，课中反思，课后反思。4、让师德成为一种内心呼唤每月末的最后一个周日为全校义务劳动日，维修办公和学习用具。每学期期末老师们都要进行述职报告，形成反思之心。最终让师德从行为转化为责任，无私、奉献、追求等都将成为内心的呼唤。5、让生活成为一曲和谐乐章每个学期组织考研组外出聚餐、唱歌、游玩；通过对教师的关爱和教师的发展，最终让每个学生健康生活，让每个学生快乐学习。三、优化课堂模式大力开展教学研究，积极采用“全课程教育多元课程管理理念下的双主体六环节课堂模式”，探索“三段四主五环节”学科教育模式。提高教师整体业务水平，让学生全面发展。1、建立健全教研学习和工作制度， 成立教研组，教研组活动要有组织，有计划，有落实。2、组织教师学习新课标，研究教材教法，研究学法，本期要召开“课堂模式”研讨会。试行双主体六环节的高效课堂模式，让每位教师从“课堂讲授型”向“课程管理型”转变。做到突出精讲多思；突出学生活动；突出学法指导。让优秀成为教师的课堂习惯，让优秀成为学生的课堂收获。3、每位教师每学期使用触摸屏至少上一节过关课，一节公开课，一节示范课，一节观摩课。设计四节以上优质教案，每月写一篇高质量的课堂模式教学论文或经验材料。开展全体教师优质课赛讲活动，教师互相听课，逐层选拔。通过赛讲，提高教师授课水平，评出学科带头人和骨干教师，参加县市优质课赛讲。4、触摸屏课题周周清有笔记本电脑的教师每周至少给上一节电教课5、推行全课程说课活动，落实教学常规十二个环节，每位老师坚持每月说一节课，要有说课稿，定期检查落实。6、积极争取、组织全乡教学现场会在我校召开。7、从精神，经济两方面鼓励教师参加省、市、县各种学习培训和教研活动，对优秀教师进行重奖，并作为教师考勤、评优、晋级的依据。四、其它工作1、六年级工作是小学工作的重点，本期由杨书超牵头，亲自抓毕业班工作。2、组织好“开放日”活动。多方采集意见，改进教学。 每月第一个星期三为开放日，邀请学生家长到校参观学生作业、教师教案，就教育教学工作献计献策。 3、继续实行领导兼课、听课制度。各领导身先士卒，深入教学第一线