小学数学人教2011课标版二年级《用7、8、9的乘法口诀求商》教案第一课时.doc

用7、8、9的乘法口诀求商教案第一课时汶村镇中心小学 张惠振教学内容：用7、8、9的乘法口诀求商（教材第37、38页）教学目标：1、通过对主题图的观察、抽象、概括，使学生体会，因为要解决问题才有了计算，计算是伴随解决问题而产生的。2、在学生广泛提出问题的基础上，引入用79的乘法口诀求商。3、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。 4、用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题5、培养学生数学综合能力 ，激发学生爱国热情。学情分析：在本册第二单元，学生已经学习了用26的乘法口诀求商的方法。本单元用7,8,9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，所不同的是数目大了些。因此教学时，应放手让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用7,8,9的乘法口诀求商的基本思路，同时培养学生的学习移能力。知识与技能让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。过程与方法让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。情感态度与价值观培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。教学重难点重点：掌握7、8、9的乘法口诀求商的办法。难点：理解乘法口诀求商的算理。教学工具多媒体课件教学过程(一)导入新课(课件出示第37页主题图。)儿童节快到了，小朋友们在老师的带领下忙着布置自己班的教室。1. 引导观察，收集信息提问：图中的小朋友都准备了些什么?通过观察，你获得了什么数学信息?(指名回答)(1) 第一小组的同学做了一些小旗，要挂在教室里。(2) 第二小组的同学做了49颗星，要分给7个小组。(3) 第三个小组的同学带来了27个彩色气球，要每9个摆成一行。2. 梳理信息，提出问题。根据这些数学信息，你能提出什么数学问题?先让学生想一想，再同桌之间相互说一说，指名学生汇报。教师根据学生汇报小结：(1) 平均每行挂几面?(2) 平均每组分几颗?(3) 可以摆几行?(二)探究新知教学教材第38页例1.从主题图中引出例1：有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面?可以怎样计算呢?(1)引导学生运用除法列出算式：568= (教师板书)问：你能不能试着独立做做?学生独立试算，在小组中交流自己的想法。(2)指名汇报。(鼓励学生说出不同的方法。)(3)问：用哪种方法最简便?(用乘法口诀求商)引导学生小结：求568的商，想到七乘八得五十六，所以568的商是7。(4) 变换上题中的条件：要是挂成7行呢?能用乘法口诀求出567这个算式的商吗?(5) 交流：说说你是怎么算出来的?让学生独立列式，教师巡视。(教师板书：57=8)2.教材第39页例2.从主题图中引出例2。(1) 教师读题，提问：怎么列式解答?教师根据学生回答板书：279=组织学生分小组合作试算，在小组中交流自己的想法。(2) 小组轮流汇报。引导学生小结：求279的商，想到三乘九得二十七，所以279的商是3。(3)变换上题，独立口算。能用乘法口诀求出273这个算式的商吗?(4)交流：说说你是怎么算出来的。让学生独立列式，教师巡视。(三)巩固练习P38页做一做：1. 74= 82= 86= 284= 162= 486= 287= 168= 488=2. 5 ( )=35 6( )=42 497=( )328=( ) 248=( 88=( )3.p40页2、3、4题。4、p41页7题。课后小结通过这节课的探究活动，你又学到了什么本领?1、我学会了用7、8、9的乘法口诀求商。2、掌握用乘法口诀求商的方法。3、我懂得了与同伴合作的重要性，以及数 学在日常生活中的价值。板书用7、8、9的乘法口诀求商78=56