小学数学人教2011课标版二年级《认识时间》 (6).doc

认识时间教学设计教学目标: 1使学生会读、写几时几分。 2使学生知道1时60分。 3培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教材分析: 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数 的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。教学重点、难点: 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时60分。 教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间教学用具:多媒体课教学过程：一、创设情境，导入新课。 1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已 的一些作息时间吗？（教师板书） 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在 的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题） 2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。2、 直观演示，自主探究新知。1、 认识分（1）请同学们观察有多少个大格？（板书：12个大格）一起数一数。（每数一格显示变色）（2）请同学们观察每个大格分成几个小格？我们大家一起来数一数。（每数一小格都变色）（3）那么整个钟面上一共有多少个小格呢？（先数一数，再汇报）你是怎样数的？（板书：60个小格）学生数的方法可以不同，只要正确就可以。（可以一个一个数，可以五个五个数。）（4） 师：认识了钟面，现在我们再回顾到这幅图（课件出示例题图），仔细观察，分针走了几个小格？（5小格）在这里分针走一小格就是1分。（5） 问：分针走一圈，走了多少小格？是多少分呢？ 指名回答。（6） 师：我们现在知道分针走一小格是1分，时针走一大格表示多少呢？它们之前有没有什么关系呢？2、 时、分的关系观察时针走一大格表示多少？（时针走一大格表示1小时）课件演示：师：请仔细观察，时针和分针发生了什么变化？ 指名回答，得出：分针走一圈，时针走一大格；时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分，走一圈是60分。问：你发现时针和分针有什么关系吗？ 1时=60分3、 认读时间（1） 师：现在钟面显示的是几时？（4时）（课件演示）现在分钟走了多少小格？（3小格）我们知道分针走一小格是1分，现在分针走了几分？（2） 课件演示：分针从12走到1问：现在分针走了几分？为什么？（3） 讲述：刚才我们钟面上的时间是12时，现在分针走了5分，我们把现在的时间读作：4时5分，写作：4:05。（4） 课件演示：分针指向6问：你知道现在时间是多少码？谁来指着说一说指名回答。师：4时30分，我们还可以说成4时半。（5） 课件演示：分针指向9师：现在时间是多少？（6） 小结：当时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。3、 巩固练习1、 认一认 根据钟面的时针和分针