八册三模块一单元教学设计.doc

课 题Unit 1 The sun is shining .课 时1st 教学目标设计1.现在进行时态2.Learn new words: shine everyone . Sentences: The sun is shining. The ducks are eating our picnic重难点现在进行时态的运用及现在分词的变化规律。教 学准 备课件制作多媒体课件 CD-ROM其 他Word cards .教学过程的设计内 容设 计 意 图Warm-up (热身复习)1. GreetingT：Hello , boys and girls.Ss: Hello,Miss liu .T: It is .,today. How are you ?Ss: Im fine .Thank you .2. Sing an English song .Revision:1. Show five pictures .Teacher asks : What is he / she /they doing ? Have different students said the sentences.(学生描述句子的过程中，注意纠正他们的错误。少be 动词 或者动词不加ing形式)2. 向学生提问，我们刚才描述图片用到的句子都是什么时态的句子，学生回答：现在进行时态。师再问：这些句子有什么共同的特点？学生说：都是由be动词和动词ing形式构成。然后出示现在进行时句子的构成，即 be+v.ing (v.ing叫做现在分词)。3. 师说：在现在进行时态中，v.ing叫做现在分词，那么我们该如何将一个动词变成现在分词形式呢？出示三组现在分词，先让学生观察，小组讨论，总结变化规律，最后教师总结。现在分词三种变化规律：1.直接加ing。2.以不发音字母e结尾的单词去e加ing 3.重读闭音节单词，双写尾字母,再加ing。4. Show two exercises ,have them finished it .Then check the answer .（课件出示）Exercise 1.将下列动词变成现在分词。提问方式：1。老师提问，学生回答。2.老师出示答案，学生判断。Exercise 2 .用动词的现在分词形式完成句子。提问方式：1.让学生直接说出所给动词的ing形式。New lesson .(1).Tell them that we know that Daming ,simon and Simons mum went to have a picnic in the park .Yes?Daming writes to Lingling and sends some photos.Lets learn the new lesson.OK? Then write Module 3 unit 1 The sun is shing . on the blackboard.（2）Tell the students that before the new lesson ,we should learn two neww words .Explain the new words .shine / everyone .Read them with the word cards.Then play a game (课件出示)（3）学习课文。a.Tell them that lets look at the letter from Daming.Read the text after the teacher .Then give the students one minute to think about What the letter says.(告诉学生，感觉完成任务有困难，可以向小组内成员求助 )Have one or two students to answer .(大明告诉玲玲，上周他们在公园里野餐，他们过的非常愉快，大明拍了照片寄给玲玲。大明还说想念在中国的每个人)。 用英语和学生相互问好，唱英文歌，可以很快将学生带入一个英语学习环境。通过句子，引导学生自己总结现在进行时态的构成，能够加深他们对知识的理解。小组合作学习，讨论并总结现在分词变化规律，再由教师总结，能够使学生牢固准确掌握知识 。设置这两个练习活动,既考察学生现在分词变化规律的掌握情况，有能看出学生对现在进行时态句式的掌握情况。同时变换提问方式，更能够随时吸引学生注意力。游戏能够激发学生学习兴趣，为学生创造一个轻松愉快的学习氛围学生尝试自己概括总结课文含义，能够使他们养成良好的阅读习惯。 教学过程的设计内 容设 计 意 图b. 让学生看书上三幅图片，先划出现在进行时的句子，然后让学生读出来，并解释汉语。最后统一答案。c.Play CD-RPOM，students listen and repeat . Then read in groups.At last ,have students read the text .提问方式：1.让个别学生读整篇课文。2.以小组为单位，分配任务，每人读一段。巩固练习1.Show exercises about the text . Exercise 1.选词填空 让学生选择正确的单词完成此练习题。提问方式:1.学生选词填空。2.老师填词，学生判断正误。3.先让学生回答，然后老师出示自己填的答案，学生讨论谁填的正确。（师出示错误答案）2. Exercise 2 .描述图片，让学生将图片描述写下来.用CD-ROM出示课文原文的三幅图片，要求学生尽量使用更多的句子描述图片，不局限于课文中的句子。拓展练习Show another three pictures , have the students discussed the pictures in their own group .After that , have them described the pictures. Summary （小结）师问：What have you learnt today ? 提问，要求学生说出具体内容。做到及时全面的反馈，帮助学生准确掌握知识。此练习的目的是检查学生对课文的掌握情况。不同的提问方式可以吸引学生注意力。锻炼学生的书写能力。此练习的目的是检验学生对所学知识的运用情况板书设计Unit 1 The sun is shining .