Lesson 4 They are my friends.doc

课题Lesson 4 Nice to meet you!主要备课人王艳萍共3课时教学目标1、 能够熟练掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo的读音以及大小写的书写形式。2、 能够听说认读单词leg、mouth、nose、toe。3、能听懂指令性句子并作出反应，能听说补充的词汇head、ear、eye、arm等。教学重难点1、 字母Ll、Mm、Nn、Oo的读音与书写。2、 掌握句型： -This is -Nice to meet you（，too）教法设计示范法、讲解法、情境创设发学法设计练习法、游戏法、实践法教学具准备 录音机、卡片教学流程教师活动学生活动设计意图第一课时一、组织课堂1、老师用自由问答形式复习前面所学的对话。T：Hello！T：Whats your name？T：Goodbye！2、组织学生做几分钟自由对话。二、复习导入1、快速出示字母卡片，学生抢读，对最快的学生予以表扬 。2、老师出示字母的大写或小写卡片，让学生快速找出自己卡片中对应的大小写。三、介绍新内容1、板书字母L，反复慢慢读L，同时写出小写字母l，领读几遍，和学生一起S：Hello！S：My name isS：Goodbye，Miss Liu！2、自由对话。1、抢读字母卡片上的字母。2、找出与老师出示的卡片中对应的大写或小写。1、观察老师板书的Ll，跟着老师读读音el，一起分析书写格式。借助自由问答、自由对话等方式既复习了以前所学内容又激发了学生的学习兴趣。引导学生复习巩固以前所学内容，为本节课的学习打下良好的基础。通过分析，示范等教学心得字母，培养学生良好的学习习惯，书写教学流程教师活动学生活动设计意图分析书写格式。2、示范书写两个，让学生书写，老师来回转着看看，及时纠正错误。3、以同样的方法教学字母Mm、Nn、Oo强调该注意的问题。4、介绍新单词a、让学生读字母Ll后伸出腿，教读leg，板书leg，教读几遍。b、让学生认读字母Mm，老师指着嘴巴教读mouth，并注意th的发音部位c、以同样的方法教学单词nose、toe、并补充教学身体部位单词：head、face等。四、练习巩固1、打开书、放录音。让学生听读字母部分发音。2、将学生分成三组接力在黑板上从Aa到Oo默写，每人写一个字母，最先完成的组获胜，画红旗鼓励。3、让学生上前做动作，如蹬腿等，其他同学猜词老师给予评价。第二课时一、复习 1、唱歌 How are you ? 同时教师检查作业。 2、复习字母Aa-Oo，让学生同桌两个人自己用自己的字母卡片互相认读。3、听写A-O ，叫两个学生到黑板写，纠正书写错误。2、观察老师写的，然后用手空书，再在练习本上写一行。3、学习字母Mm、Nn、Oo的读音及书写，注意容易出现错误的地方。a、读完Ll后伸出腿，跟老师读leg。b、认读字母Mm后，指着嘴巴读mouth，注意听老师讲的发音，多练习几遍。c、学习单词nose、toe、head、face、foot等1、打开书、听录音中字母部分录音。2、在黑板上默写Aa到Oo，每人写一个字母，最先完成的组获胜。3、一个人上前做动作，其他同学猜词。 1、唱歌 How are you ? 让教师检查作业。 2、复习字母，同桌两个人自己用自己的字母卡片互相认读。3、写字母A-O，两个学生到黑板写。习惯，增加他们的知识量。通过让学生做动作等教学新单词，增加学生的单词量，为以后的学习打下良好的基础。借助各种各样的方式，如：接力赛做动作等，对所学知识进行巩固，激发他们的学习兴趣。 学生是学习的主人。通过唱歌，复习字母，学生之间的对话，巩固所学知识，培养学生的团结合作精神，增加学生的知教学流程教师活动学生活动设计意图 4、介绍自己的姓名，问对方的名字：My name is Whats your name?二、介绍新对话 1、老师指着学生S1对S2说：Hello S2,this is S1.对S1说：S1,this is S2.反复介绍机组同学，让学生听懂后，解释说这是介绍某人或某物的句型。 2、出示对话挂图，放Listen ,look and repeat 录音，让学生听两遍，提问图中的人物为谁和谁作介绍，被介绍的两人说了什么？帮助学生说出 ：Nice to meet you !板书并领读这个句子。 3、学说男孩姓名 David 和Bruce。让学生为挂图上的人物配音。巩固对话。三、练习巩固 1、图片配音：将事先准备好的两个人物图片贴在黑板上叫出三个人为他们做介绍对话的配音。 2、将学生分成四人组，用真实姓名互相练习介绍的对话，当堂检查几组。第三课时一、做活动手册上的听力题 1、第一题：Listen and draw. 2、第二题：Listen and tick and cross. 3、第三题：听录音写出所听句子的中文意思。 4、听对方的名字并用英语句型回答自己的名字。1、认真听老师的示范对话，模仿老师的对话，并记写这句话的意思及作用。 2、观察挂图，认真听两遍录音，回答老师提出的问题，跟读本课的新句型。 3、听录音，跟读姓名，为挂图上的人物配音。巩固对话。 1、图片配音：观察黑板上的人物图片，三个人为他们做介绍对话的配音。 2、分成四人组，用真实姓名互相练习介绍的对话。1、听录音，画一画。2、听录音，判断（）或（）。3、听录音，写出所听句子的中文意思。识量。 学习新对话，通过教师自己说提高学生的听力能力，改变一种教学方式，让学生有一种耳目一新的感觉，在轻松的气氛中学到了知识。并通过给挂图配音、听录音等提高学生的口语表达能力。借助图片配音，互相介绍等提高学生的反应能力以及口语表达能力，为以后的学习打下良好的基础。 引导学生做听力题，训练他们的听力能力，也能提高他们的口语能力。教学流程教师活动学生活动设计意图 No.1 Good morning! No.2 Nice to meet you ! No.3 How are you ? No.4 Thank you !二、复习 组织学生认读字母，听读对话，检查作业。三、学唱歌曲 教学生唱歌曲：Nice to meet you !放录音，学生Nice to meet you !后把全班分成两组，比赛唱歌。给予表扬鼓励。四、自编对话 让学生表演他们准备好的对话。让打家认真听，每组表演都给予积极地评价。五、总结 对各项活动中表现好的同学给予表扬，唱歌曲结束本节课。早上好！很高兴见到你！你好吗?谢谢你！认读字母，听读对话，让老师检查作业。 学唱歌曲：Nice to meet you !听录音，唱几遍后分两组横排或竖排比赛唱歌。 表演准备好的对话，认真听，评价他们的对话。 认真听老师的总结内容，唱歌曲结束本节课。 检验学生对新学句型的掌握情况，为以后的学习打下好的基础。 复习巩固所学知识。 学唱歌曲，活跃课堂气氛，让学生喜欢上英语，不觉得上课很枯燥，。