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文档简介

第二课时 一、复习导入，激发兴趣 三、认识笔画，指导书写 出示三个新笔画：横折（）、撇（丿）、竖钩（ ） 请认识的学生说说新笔画的名称。 书空练习。 指导书写：先示范写，再练习写。 写法指导：、指导书写1.课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。2.教师在田字格中书写笔画“横折”“撇”“弯钩”，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空。再在本子上练习书写。3.教师范写生字，学生一边观察一边书空，然后在书中描红练写。4.教师点评，重点注意“口”上大下小，不要把“口”写成方块；“目”和“耳”要注意中间两横间要留有距离，“手”注意弯钩要写在竖中线上，第二横是长横，写在横中线上。设计意图：初次书写，教师要引导学生养成认真观察例字的好习惯。“三分写，七分看”就是这个意思。学生在观察中认识笔画，认识字形结构，为正确书写奠定最坚实的基础。 板书课题，齐读。说说你对“口、耳、目”的理解。 二、图文结合，归类识字 学习“口耳目”。 学习“口”字。 课件出示“口”字图，说说图上画着什么？（一张口；象形字“口”） 出示生字：口 说说图画“口”，象形字“口”和汉字“口”有什么关系？ 师：古人根据物体的形状画图，这些图就是最早的文字。有一些汉字，就是从图变化而来的。这些字就是象形字。 认读“口”字。 认读基础上师说“口”与“嘴”的区别。（见附录） 组词练习。 学习“耳”“目”。（方法同学习“口”字。） 学生合作自学“羊鸟兔”“日月火”“木禾竹”。（ 方法同学习“口耳目”。） 三、反复认读，巩固生字 出示十二个生字。 带拼音认读。 去拼音认读。 认读方法：领读、自读、小组读、指名读、开火车读、竞赛读。 “竹”和“日”声母是翘舌音；“羊”韵母是后鼻音。“竹”字不容易读准，要重点指导。 生字巩固 请学生找出已经认识的生字，并说说是怎么认识的？ 交流识字方法：先小组交流，再选出代表在班上交流。 同桌相互认读。 区分“目”和“木”的字义。方法：出一些常用词语让学生读一读，如，目光（un）、节（ji）目、木马、树（sh）木，让学生结合熟悉的事物感知字的意思。 组词造句，如：口-张口我们张口就能有唱首歌。 出示课后练习“我会
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