经典诵读教案.docx

经典诵读笑林广记（节选） 教学设计教学目标：1、熟读会背笑林广记（节选）。2、对照译文初步理解课文的大概意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。教学重点：熟读会背。教学难点：背诵课文。教学准备：1、多媒体课件2、让学生收集一些有关吹牛的小故事。教学过程：一、 激趣导入别人常说:都把牛皮吹破了！这句话是什么意思？二、 明确本节课的学习任务（投影1）1、对照拼音读课文。（投影2）（1）明确学习任务：对照拼音读课文。强调要求：读正确，读通顺，有感情！（2）学生在小组内研讨、交流。（教师巡视指导朗读的方法：停顿长短，声调高低，语速快慢，声音强弱；要求朗读展示的时候，方式新颖。）（3）学生在班上展示。（投影3）A、顺序：班级小组个人班级B、边展示，边引导学生学会评价，表达感受，教师提供奖品（参与、精彩）。（4）教师指导：*读的要求：正确、通顺、有感情。*读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。*朗读示范。（5）巩固练习：全班一起再次朗读。（放背景音乐）3、参照注释明道理。（1）明确学习任务：参照注释明道理。（投影4）（2）学生在小组内研讨、交流。（教师巡视指导，要求结合自己的生活谈明白的道理。）（3）学生在班级展示。（顺序：小组个人）（引导学生评价，引导学生表达感受）（4）教师指导：做，比知道更重要！4、又好又快会背诵。（1）明确学习任务：又好又快会背诵。（投影5）强调要求：正确、快速。（2）学生在小组内研讨交流。（教师巡视指导，要求展示的方式新颖）（3）学生在班级展示交流。（顺序：班级小组个人PK）（4）教师指导：背诵的方法；（5）巩固背诵：全班再次集体背诵。5、拓展延伸：学生演一演课文中的小故事，评选出班上的表演大师！请你给大家说一个笑话。孝经（节选四）教学设计教学目标：认知：1、借助拼音正确、流利地朗读课文，并背诵。 2、理解文章内容，知道上自天子下至百姓都要做到孝。 3、懂得父母生养、培育我们，养育之恩报答不完。情感：体会到父母的养育之恩，激起关心父母之情。行为：努力了解自己的父母，并开展“每天为父母做件事”的实践活动。教学重点：1、正确、流利地朗读、背诵课文。 2、体会父母的养育之恩，知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。教学模式：一、歌曲导入，激发情感。以学生熟悉的儿童歌曲导入新课，激发学生关心父母的美好情感。二、学习课文，体会孝道。通过各种方式读文，理解课文大意，体会孝是每个人应尽的义务与责任。三、中华美德，继承发扬。学习二十四孝故事之一：杨香十四，打虎救父，了解中华传统美德的悠久历史，并将其继承发扬。四、许下承诺，付之行动。开展怎样在实际生活中做到孝敬父母的讨论活动，并开展“每天为父母做件事”的实践活动。教学流程：一、歌曲导入，激发情感。（播放儿歌小乌鸦爱妈妈。）师：刚刚这首儿歌好听吗？歌曲里面的小乌鸦是一只什么样的小乌鸦呢？（它关心妈妈，爱妈妈，是一只孝顺的小乌鸦。）说的对，小动物都知道孝顺自己的妈妈，那我们人类呢？（要孝敬父母，爱自己的父母。）今天我们就来学习孝经第四课，看看课文要告诉我们什么道理。板书课题：孝经 二、学习课文，体会孝道。师：前几课我们学习了天子和为官的人如何尽他们的孝道，今天我们就来看看老百姓是怎样尽孝的。1借助拼音自读课文。2师范读课文，生听准字音。3同桌互读，纠正字音。4指名读。5逐句讲解：6理解课文大意后再读文，练习读出韵律、读出感情。7运用各种方式练读。（分组读、男女分读、齐读等。）三、中华美德，继承发扬。师：看来，每个人都应该尽孝，无论你的身份地位多么尊贵或多么卑微，对父母的孝心是永远不能忘的。因为父母生养了我们，对我们有养育之恩。他们也是我们的第一任老师，教会我们开口说第一句话，走出第一步路所以孝敬父母也是一种中华传统美德，自古以来就被人提倡。现在就让我们一起来学习古代二十四孝里的一个故事杨香救父。1、听老师讲故事。2、说一说你从故事中知道了什么？3、你还知道哪些有关孝敬父母的故事？四、许下承诺，付之行动。师：刚刚我们听了许多孝敬父母的故事，听了这些故事以后同学们有没有什么想法呢？（学生自由发言。）看来同学们有很多想法和感受，那么现在就请大家在小组内展开讨论，说说你们如何在生活中关心父母，孝敬父母。（讨论后在班级中交流汇报。）师：刚刚同学们说的都很好，父母长辈给予我们那么多的爱与关心，如果我们也能多为他们着想，为他们倾注一些爱，