岳麓版必修2 改变世界的工业革命 教案.doc

教学设计第9课改变世界的工业革命教学目标1课标要求了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。2三维目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解蒸汽时代的到来第一次工业革命的主要成就；蒸汽时代、铁路时代的含义工业革命发生在英国的历史条件(1)引导学生探究工业革命发生的条件，培养学生概括、归纳历史问题的方法(2)引导学生思考世界市场的形成，培养学生运用唯物主义历史观看待历史现象与认识事物本质的能力(3)搜集有关史料、分析图表、培养学生论从史出、史由证来的历史方法(1)通过学习，使学生认识科技发明应用于实践的艰难历程，培养学生探索、创新的科学精神(2)通过学习，对学生进行科学精神、人文主义情感的教育，使学生认识到，科学技术是第一生产力(3)通过学习，形成人类历史发展进步性以及文明演进与付出代价共存的价值判断标准；坚定求真求实和创新的科学态度进入电气时代第二次工业革命的主要成就；电气时代、大企业时代的含义两次工业革命的异同工业时代的经济组织世界各地有代表性的大企业名称大企业的特点、影响世界市场的最终形成世界市场最终形成时间、过程、影响工业革命与世界市场形成的关系教材分析蒸汽动力的广泛使用，使机器生产取代手工劳动，极大地提高了生产力，人类历史进入蒸汽时代。现代工厂制度确立，开启了一个新时代工业时代。第二次工业革命的科学技术成果应用于生产，电气时代到来，大大促进了经济的发展，生产和资本出现集中的趋势，标志大企业时代到来。19世纪末20世纪初，通过国际贸易的发展、人口和资本的流通，以及武力威逼等新方式建立起来的世界市场最终形成。本课内容主要分为四目。第一目“蒸汽时代的到来”，主要讲述了蒸汽机、火车机车、汽轮等发明以及工业革命的意义。第二目“进入电气时代”，主要讲述了以电力的广泛应用和内燃机的发明应用为标志的第二次工业革命的相关情况。第三目“工业时代的经济组织”，主要介绍了受第一、二次工业革命的影响，资本主义的生产组织形式由工场手工业到工厂制度再到大企业时代的演变历程。第四目“世界市场的最终形成”，主要介绍了19世纪末20世纪初资本主义世界市场最终形成的概况。教学重、难点英国工业革命的历史条件；电的发明和广泛应用；世界市场的最终形成。处理方法：通过多媒体创设情境，辅以图片、文字等材料，运用问题教学法，让学生理解电的发明和广泛应用以及世界市场带来的影响。这样，学生就能从感性认识上升到理性认识，突出了本节课的重点。工业革命的社会背景；两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。处理方法：通过图片、文字等资料创设合适情境，回归历史，并与现实时事紧密相连，采用问题教学法，环环相扣，激发学生的求知欲，从而突破难点。教学方法1启发式教学法：通过引导学生对材料所提供的信息进行处理，培养学生分析问题、思考问题和判断问题的能力。2情境体验法：通过创设情境，设疑引思，合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力。3探究式教学法：使用图片、文字资料，让学生合作探究，对比分析，认识到工业革命带来的影响，从而引导学生逐步掌握史论结合、论从史出等基本的历史思维方法。第9课改变世界的工业革命设计一：设计二：一、蒸汽时代的到来工业革命1工业革命兴起的条件2工业革命的成就二、进入电气时代第二次工业革命1第二次工业革命的条件2第二次工业革命的进程3第二次工业革命的特点三、工业时代的经济组织1工厂制度的建立2大企业时代的到来四、世界市场的最终形成导入设计设计一：出示学生在课前搜集的一些有关蒸汽机和瓦特的图片。瓦特1876年美国费城博览会上展出的蒸汽机设计二：用多媒体展示如下图片问题：上述交通工具和生活用品是什么时候发明的？导语：要了解上述发明的来历及对咱们生活带来哪些影响，我们就来共同探索“改变世界的工业革命”。(多媒体课件出示课题第9课改变世界的工业革命)设计思路 通过展示学生熟悉的人物，或者一些与学生日常生活密切相关的事物的图片，达到凝神、起兴的效果，激发学生进行探究、学习的热情，自然导入新课。 讲授新课一、蒸汽时代的到来第一次工业革命创设情境：多媒体展示如下图片约翰凯伊凯伊发明的飞梭珍妮纺纱机史蒂芬孙的火车美国人富尔敦制造的第一艘汽船问题1：第一次工业革命中哪些成果对人类社会的发展最具影响力？其表现在哪里？(学生回答后，教师总结：棉纺织业：飞梭、珍妮纺纱机；冶金业：焦煤炼铁法；交通运输：铁路、汽轮；其中最重要的发明就是瓦特发明的万能蒸汽机，它使人类社会进入了蒸汽时代)问题2：工业革命为什么首先发生在英国？引导学生思考问题：假设大家要办一个工厂，那么需要什么条件呢？(学生回答后，教师总结：资金、技术、市场、劳动力、原料)结合教材，完成下列表格。工业革命最早发生在英国的原因政治前提资产阶级统治在英国的确立资本资本家剥削人民、殖民掠夺和贩卖黑奴，赚取大量财富劳动力圈地运动提供了充足的廉价劳动力资源及原料煤铁资源丰富，运输便利；海外殖民地很多，原料来源十分充足海外市场英国殖民地遍及世界各地，市场不断扩大，商品需求增加问题3：“假如你是生活在第一次工业革命时期的人，你会发现你的生活有哪些变化？”(学生回答后，教师总结：万能蒸汽机的发明推动动力的革命，工业革命使世界进入蒸汽时代；工业革命也推动了交通运输业的革命，世界进入铁路运输时代；工业革命向欧美其他国家扩展，推动了世界的进步) 设计思路 通过图片，展示与工业革命相关的重大发明，再通过设问分析成因及影响。这样由现象到本质，由果溯因，符合高中学生的学习特点。 过渡：在经历了近百年蒸汽时代的洗礼后，主要资本主义国家又以一种蓬勃向上的姿态迈进了另一个崭新的时代电气时代。二、进入电气时代第二次工业革命创设情境一：多媒体展示如下图片结合图片、教材内容，由学生自主学习，探究第二次工业革命的主要成就。早期汽车莱特兄弟的早期飞机贝尔设计的有线电话西门子无轨电车爱迪生像问题1：为何说第二次工业革命后人类步入了电气时代？(学生讨论、回答，教师总结：电力一经产生就引起了一场新的工业和社会革命，改变了整个工业生产面貌及人类生活方式；并且促进了一系列新兴工业部门的产生；它使第二次工业革命以空前的广度和深度影响着整个人类社会)问题2：两次工业革命有何不同点？此问题较难，教师要引导学生从科学与技术的结合、发生的规模、工业部门、产生影响等方面进行比较、归纳。第一，第一次工业革命中许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合；而在第二次工业革命期间，科学与技术的紧密结合使第二次工业革命取得了巨大的成果。第二，第一次工业革命首先发生在英国，其他国家工业革命的发展相对缓慢；而第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，规模更广，发展更快。第三，由轻工业转为重工业。创设情境二：展示文字材料材料一工业革命使社会生产力有惊人发展，以英国为例生铁产量1720年为25000吨，1840年增至139640吨。煤产量1770年为260万吨，1840年增至3000万吨。材料二“新生的工业把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，把大商人变成厂主，排挤了小资产阶级，把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。”材料三资产阶级，由于一切工具的改进，交通运输的便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都融进文明中来它迫使一切民族如果他们不想灭亡的话采用资产阶级的生活方式它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。材料四1851年英国城市人口占全国人口的52%，1890年更上升到90%英国城市化规模以空前速度发展。问题3：依据以上材料以及所学知识简述第二次工业革命对资本主义经济、社会发展产生的影响。(学生活动：学生阅读资料，并自主地、合作地学习，寻找问题答案)(学生回答，教师总结：社会生产力大幅度提高；改变了社会结构和世界形势；使近代城市兴起和发展；人们的生活更加丰富多彩) 设计思路 通过图片，在掌握基础知识的同时，进行问题探究，比较两次工业革命，引导学生分析两次工业革命的影响，培养学生论从史出、史论结合的基本思维能力。 三、工业时代的经济组织展示图片和播放电影短片摩登时代。问题1：观察右图，思考工业革命后经济组织形式发生了什么变化？(学生回答：在工业时代，工厂成为最普遍的生产组织形式，它将生产资料和工人集中在一起，通过使用机器进行大规模的生产)问题2：请大家结合教材童工的契约和相关知识分析归纳工业时代早期经济组织的特点。(学生回答：资本家为了获取利润，无情地剥削工人，尤其是对童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象，工厂比手工工场进行更加细致的分工，同时还有严格纪律的约束，使工人成为机器的附属品)在此基础上，教师总结归纳：工厂制确立。中小企业占多数。企业主既是资本所有者又是企业的管理者。创设情境：出示图片资料石油大王洛克菲勒。洛克菲勒(18391937)，美国石油大王，洛克菲勒财团的创始人。1863年，洛克菲勒建立第一个炼油厂，1870年与人合办“俄亥俄美孚石油公司”。到1880年，洛克菲勒几乎垄断了美国整个石油业，并形成了美国第一个大托拉斯垄断组织。1892年，“美孚石油”一度控制了美国炼油业90%的生产量，在100多个国家设有分公司，年利润达几十亿美元。1985年，美国评选对美国社会影响最大的10位企业家，洛克菲勒名列第二。问题3：分析上述材料，第二次工业革命后，经济组织出现了哪些新的变化？(学生回答：第二次工业革命推动了大企业时代的到来)问题4：阅读教材后总结归纳大企业出现的原因、表现，归纳大企业时代经济组织的特点。(学生回答：原因：资本主义经济的发展、自由竞争的优胜劣汰，使生产和资本出现了集中，企业规模越来越大；同时一些新的产业发展需要巨额资金，也是导致资本集中的一个原因。表现：财团、家族财阀的出现，控制商品的生产和销售，从中牟取更大利润。特点：控制一个或几个部门的生产或经营。所有权和管理权分离，提高了劳动效率。 设计思路 此目非课标要求内容，主要通过图片、文字资料，层层深入，让学生探究总结大企业时代经济组织的特征，并在此基础上对大企业时代的经济组织作出简要评价，体现出学生整体分析把握历史知识的能力要求。 过渡：展示文字材料：皮特先生的一天皮特先生住在美国东部。早晨，他被索尼闹钟叫醒。电视机播放的是英军在俄国克里木战场大获全胜的新闻报道。他考虑这是否会引起汽油涨价，是应该买辆德国的小汽车呢，还是买辆日本的？进入浴室时，他有些犹豫：是用荷兰的剃须刀，还是用英国的？太太建议他扩修房子，但是木材在涨价，因为加拿大提高了出口到美国木材的价格。当他下楼喝橘子汁(巴西生产的)时，门铃响了，保姆米瑞纳(墨西哥人)来打扫卫生。早餐是使用法国制造的咖啡壶、加拿大输送的天然气烧煮的来自印度尼西亚、巴西、哥伦比亚的混合咖啡，还有瑞士生产的饼和面包，夹着比利时生产的草莓酱。问题：从以上情况你发现了什么？(导出课题：世界市场的形成)四、世界市场的最终形成创设情境：展示文字材料材料一(图片是15世纪欧洲人绘制的世界地图)直到15世纪，欧洲的世界地图还很简单：基督耶稣高高在上俯视世界，从洪水退却之后，诺亚的三个儿子分别居住在欧、亚、非三洲成为各洲始祖。地图上用圆规画出网状，网状内有代表城市和王国的旗帜与城堡，所谓“世界”即以地中海区域为主要范围的世界。材料二下面这幅是16世纪中期欧洲人绘制的地图从15世纪中期开始，“地理发现”掀起了开辟新航路的浪潮。随着美洲和东印度的发现，交往随之扩大了冒险的远征，殖民地的开拓和掠夺，首先是当时市场已经可能扩大为且规模愈来愈大地扩大为世界市场所有这一切产生了历史发展的一个新阶段。材料三品种传入欧洲的时间传入中国的时间备注玉米哥伦布首次远航16世纪中叶马铃薯哥伦布首次远航16世纪末蕃薯哥伦布首次远航16世纪末中国产量世界第一烟草哥伦布首次远航17世纪初中国产量世界第一问题1：与材料一相比，材料二发生了很大的变化，结合所学知识，指出变化的主要原因以及西方人在了解世界范围、认识各地之间的关系等方面的变化。(学生回答：材料二中欧洲人已经进行了新航路的开辟，把世界真正地联系在了一起，而不是仅仅把世界局限在地中海区域为主要范围的世界)问题2：根据材料三、四对这一变化进行客观的评价。(学生回答：欧洲人把世界真正连在一起，欧洲的资本主义迅速发展起来，开始对世界进行扩张和掠夺，给美洲、非洲以及后来的亚洲带来了灾难性的影响，一个资本主义时代很快到来。同时这也推动了世界市场的形成，有利于世界贸易的发展和交流，全球逐渐形成了以欧洲为中心的资本主义世界体系，人类也由此从各民族分散孤立的发展开始走向整体世界)问题3：那么何谓“世界市场”？(教师指导：世界市场是指通过国际买卖而使各国国内市场得以联系起来的交换领域)合作探究一：世界市场什么时候形成？世界市场是怎样形成的？(学生回答后，教师总结：16世纪18世纪中期，在新航路开辟的影响下，世界市场开始形成。18世纪中期至19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，世界市场初步形成。19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，世界市场最终形成)合作探究二：形成的途径有哪些？其形成的根本原因是什么？(学生回答后，教师总结：方式：国际贸易的发展。人口的流动：为移民国带来劳动力和技术，加强了欧洲与海外的经济、文化联系。资本输出：加强欧美投资国与资金接受国的经济联系；为欧美带来利润、市场、原料；引导拉美国家的生产方向。武力威逼。根本原因是科技的进步和社会生产力的发展)合作探究三：那么世界市场的形成有什么表现？世界市场的形成有何影响？(学生回答后，教师总结：表现：欧美各国可从世界范围获得原料、初级产品或倾销商品、进行投资。经济危机的国际性。影响：促进世界各国社会生产力的发展。进一步推动西方资本主义的发展。加强世界各国社会经济的相互联系) 设计思路 提供图文资料，展示资本主义世界市场的形成。通过采取自主学习、合作探究，强化分析材料的能力训练，培养学生论从史出、史论结合的基本思维能力；并且结合现实，培养学生形成正确的世界观，进行情感教育。 课堂小结伴随着对殖民地掠夺的加剧，欧洲的经济发展日益加快。18世纪在英国首先开始了工业革命，实现了从工场手工业到机器大工业的飞跃，开启了工业时代的大门；第二次工业革命则在多国同时进行，它使企业日趋国际化，出现了国际联合企业、跨国公司。两次工业革命的结果改变了世界，造成了人类社会的大转型。那么它对中国社会产生了哪些影响呢？这个我们将在第10课中探究。巩固练习1工业革命密切了世界各地的联系，改变了世界的面貌，主要表现在()最终确立了资产阶级对世界的统治促进了资本主义世界市场的形成造成了东方从属于西方的格局促进了先进生产方式和生产技术的传播a b c d2瓦特制成的改良蒸汽机对工业革命的最大影响是()a标志着英国工业革命的完成b促进了英国重工业的发展c标志着英国手工工场时代的结束d使工业生产突破了自然条件的限制3第二次工业革命产生的原因，与第一次工业革命相比较，最大的区别在于()a市场需求的扩大b工艺技术的提高c自然科学研究的重大进展d电力的广泛应用4资本主义世界市场形成的根本原因是()a交通、通讯工具的发明b社会分工的扩大c工场手工业的发展d工业革命的推动5阅读下列材料：19世纪上半期，一个英国政论家这样描述道：现在看得很清楚，我们可爱的国家大不列颠已经被分配承担为她的姐妹国家制造商品的崇高使命。海洋彼岸的亲人将用我们的船只从密西西比河流域给我们运来他们种植的棉花；俄罗斯将为我们的工厂和作坊贡献它的大麻、亚麻和铁矿石。我们熟练的机械工和技工制造必要的机器，把这些原料织成精美的布匹，销往各国。所有的布匹都按我们的款式制造，并使之符合人们需要；我们的船只满