2013年《继续教育、人才开发与甘肃发展》测试题_(A卷)答案.doc

2013年甘肃省事业单位继续教育继续教育、人才开发与甘肃发展测试题（A卷）答案总分100分一、填空题（共26空，每空0.5分，共13分）1、继续教育是面向（学校教育之后）所有社会成员特别是成人的教育活动，继续教育是对不同层次的知识人群，进行（ 知识更新、知识拓宽）的子系统工程，也是提高适应能力和丰富业务素养的（追加教育），是终身学习体系的重要（组成部分）。2、继续教育通常指大学后在职的专业技术人员和管理人员的（再教育）。3、（ 知识经济形态 ）则要求人一生不能只接受一次教育，而是要不断学习，接受终身教育，才能适应（ 社会和自身发展 ）的需求。4、继续教育的产生，是社会经济发展的（ 产物 ），是时代进步的必然。5、远程教育属于成人教育范畴，既有（学历教育），也有（学历教育）。6、对个人而言，终身教育贯穿于（ 人的一生 ）；对社会而言，终身教育则体现（ 全体公民乃至全人类 ）的教育。7、自新中国成立以来，（继续教育 ）从无到有，从弱到强，直到目前的繁荣之势。8、从目前的毕业生就业形势看，用人单位已从过去重名校、重名专业、重学历，逐渐转为重能力、重素质、重道德品质，这是未来人才市场的（新法则 ）和（ 价值取向 ）。9、继续教育的核心价值体系应以为（ ）、（ ）、（ ）主题10、“以人为本”，是实现人的（ 自由、全面、和谐 ）的发展，使人安康、富有和幸福，这是教育的宗旨。11、我们在日常生活中所说的“活到老，学到老”包含了（终身教育 ）的思想。12、发展是硬道理,人才是（ ），教育是（ ）。13、人才这个概念是中国特有的，泛指（才华出众）的人。14、只有在全民范围内树立“人力资源是第一资源”的（新观念 ），只有建立起一支高素质的（人才队伍 ），才能保证中国经济走向（ 知识化 ）。15、随着社会的不断进步，我们要与时俱进，在继承的基础上，赋予人才核心价值观以（爱国、尚德、求实、创新、奉献 ）的时代新内涵，并大力弘扬。16、人才优先，最迫切的是要解决人才（ ）优先问题。17、我国在海外高端人才有（ 3万 ），优秀人才有（ 10万 ），特殊人才有（ 30万）。18、我国人才建设的新举措中，其中的通识教育是一种（ 人文教育 ），它超越了功利性和实用性。19、进入21世纪，甘肃省委、省政府坚定不移地实施“人才强省”的重大（ 战略决策 ），千方百计地开发人才资源，全力打造“重才、聚才、用才”的（ 良好环境 ）。20、甘肃在“十二五”期间，要大力发展继续教育，构建全民学习、终身学习的（学习型社会 ）。二、判断题（每题1分，共14分，正确打“”，错误打“” ）1、加强继续教育工作，是实施“科技兴国”、“人才强国”的主要途径，也是人才资源能力建设的基础环节和提高自主创新能力支撑的主要抓手。（ ）2、我国继续教育观念的正式提出源于20世纪60年代。（ ）3、非学历教育和培训的对象通常为未成人。（ ）4、中国的人文发展指数在全世界100个国家中排在第87为，处于高等发展水平。（ ）5、终身教育包括成人教育、职业教育、岗前培训和继续教育。（ ）6、目前，知识经济作为一种崭新的经济形态正在悄然兴起。（ ）7、整体看，我国科技人员的总数仅占我国人口的3%，与发达国家相比没有差距。（ ）8、“以人为本”是哲学本体论概念，不是哲学价值论概念。（ ）9、人才是人力资源中能力素质较高的部分，知识分子也包含在人才之中。（ ）10、人口是第一资源，是国家发展的战略资源。（ ）11、目前，国际人才全球流动是一个新的趋势，导致了人才争夺越来越激烈。（ ）12、温家宝总理在首都科技界代表座谈会上说，人才是评出来的，不是在实践中干出来的。（ ）13、新时期衡量人才的标准是不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份。（ ）14、创新型科技人才是人才队伍建设中的重中之重。（ ）15、和普通教育和成人教育相比，职业教育不是侧重于实践技能和实际工作能力的培养。（ ）16、据统计，大学毕业的干部，其知识只有12.5%来自大学课程，其余87.5%要从工作后再学习中获得。（）17、人才是开发出来的，所以人的智力、能力既是有限的，又是无限的。（ ）18、坚持解放思想，不断更新观念，牢固树立科学发展的自觉意识，是继续教育实现又好又快发展的前提。（ ）19、限制人才流动是人才战略的重要组成部分。（ ）20、转型跨越是甘肃发展的必由之路。（ ）三、名词解释（每题3分，共12分）1、成人教育：是指从学校毕业走向社会的成人为了弥补自己在工作和生活中的知识、经验的不走再回到学校学习，一生都可以循环进行的教育。2、学习型社会：就是要求全体公民在一生中不断地学习，并由单一的在学校学习向终身学习转变，由少数人学习向全民学习的转变。3、经济全球化：是指世界经济活动赵越国界，通过对外贸易，资本流动，技术转移，提供服务，相互依存，相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。4、创业教育：是指培养人的创业意识，创业思维，创业技能等各种创业综合素质，并最终被教育者具有一定的创业能力的教育。5、转型跨越式发展：就是针对甘肃经济发展的结构性和体制机制性矛盾，坚持把推进改革开放与增强发展动力有机结合起来，把扩大总量与优化结构有机结合起来，走出一条高质量、高效益的发展新路。四、简答题（每题5分，共25分）1、发达国家继续教育的基本模式有哪几种？ 一、多功能现代化培训中心；二、产、学、研一体化；三、企校所联合体；四、追踪市场需求的动态；五、专业技术职务化。2、我国继续教育的健康发展，必须重视和妥善处理好那几个方面？ 一、重视政府部门在继续教育中的宏观调控作用；二、增加经费投入，提供继续教育的发展保障；三、多方联合办学，使继续教育社会化；四、淡化学历化倾向，重视受教育者的实际应用能力。3、新时期人才的培养目标是什么？一、学会求知；二、学会合作；三、学会生存；四、学会发展。4、当前和今后一个时期，我国人才发展的指导方针是什么？ 一、服务发展；二、人才优先；三、以用为本；四、创新机制；五、高端引领；六、整体开发。5、甘肃人才发展的总体目标是什么？一、人才队伍规模不断壮大；二、人才素质大幅度提高；三、人才结构和分布更加合理。四、人才使用效能明显提升。五、论述题（结合本职岗位，任选一题，自由发挥，36分）1、论述“以用为本”的人才创新思想。“以用为本”概括地说就是把发挥各类人才作用作为人才工作的根本任务，围绕要用好用活人才来培养人才、引进人才，积极为各类人才干事创业和实现价值提供机会和条件。人才作为一种特殊的资源，只有使用才能创造价值，应该说“用”是我国当前人才工作中的一个突出问题，主要体现在人才不够用、不适用、不被用。人才不够用主要是指结构性短缺，高端人才和重点产业、重点领域人才严重不足；人才不适用，指的是培养出来的人才和经济社会发展需要相脱节，一边是高校毕业生就业难，另一边是用人单位找不到所需人才；人才不被用指的是现在很多的地方政府、大型国有企业盲目追求人才政绩工程、面子工程。为此，要关心人才、爱护人才、尊重人才；坚持以使用为核心选拔人才，建立以岗位职责要求为基础，以品德、能力和业绩为导向，科学化、社会化的