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文档简介

鸟岛教学设计 第二课时教学目标1、 能根据课文内容进行想象。2、 初懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。3、 能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。重点难点重点：能根据课文内容进行想象。难点：懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。教学过程1、 复习导入。今天我们继续学习18鸟岛，老师把这些词语送给你们，还认识吗？（ppt出示词语）。现在老师就带你们去鸟岛欣赏那儿的美景，那鸟岛在什么地方呢？2、 精读理解，诵读感悟。1、 学习第1自然段。 （1） 读读这节，找找鸟岛在什么地方。出示底图，简介鸟岛位置。 （2）读了这节，除了知道鸟岛在哪，你还知道什么？理解闻名中外。 （3）指导朗读，这么有名的地方，能把它读出来吗？2、 学习第2自然段（1） 提生读这节，想象你仿佛看到了什么？同桌说说。（2） 从哪看出来这的鸟多，他它们在这干什么呢？（理解筑巢俺家、养育后代）它们怎么飞来的（陆续PPT演示理解）（3） 读出岛上美丽的景象。 过渡：时间一天天过去了，转眼间到了六月，六月的鸟岛又是什么样子呢?3、 学习第3自然段（1） 自由朗读第3自然段，边读边感受。（2） 交流汇报，教师指导：六月的鸟岛有什么特点。 这里鸟儿多 板书（鸟多）说说你的理由。欣赏鸟的图片，说说这些鸟儿在一起回干什么呢，根据老师提供的句式练说，小组练习，再汇报。 六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，它们有的-有的-有的-小岛成了鸟的世界。 这里鸟窝多，鸟蛋多。（出示相关句子和图片）找出相关句子，说说你的感悟。这么多鸟窝，鸟蛋说明什么？（3） 引导朗读：鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，这儿真是鸟的世界，能用朗读来表现这热闹的景象吗？(自由朗读，个别读，集体读）4、 学习第4自然段(1) 引读第4自然度这么富有魅力而又闻名中外的鸟岛，吸引了大批中外游客，那么游人是怎么对待这些鸟儿的，为什么？。默读第4自然度(2) 交流。用因为、所以、句式练习说话。(3) 指导朗读小结：游客周围有这么多鸟蛋，幼鸟，可没有去碰一下，人们是多么爱护这些可爱的鸟儿呀，正因为这样，岛上的鸟儿不怕人，所以说鸟岛是鸟的世界，鸟的天堂。（齐读）3、 拓展延伸 鸟是人类的朋友，请你为鸟
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