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文档简介

17、紫藤萝瀑布教学设计随州市随县殷店镇天河口中学 张随【教学目标】1、知识与能力：（1）品味文章优美的语言。 （2）感悟课文蕴含的人生哲理。 （3）学习托物言志的写作手法。2、过程与方法：合作探究，反复诵读，对比阅读。3、情感态度与价值观：领会作者要表达的情感，感悟生命的美好。【教学重点】品味优美的语言，欣赏美丽的景色。【教学难点】感悟文章的哲理。【教学课时】第二课时【教学过程】一、创设情景，导入新课“一花一世界，一树一菩提。” 人们往往赋予一些花木以某种象征意义。今天，让我们继续学习宗璞的紫藤萝瀑布，跟随宗璞的脚步，看看她想通过紫藤萝告诉我们什么。二、品味语言，赏析美景1、“我不由得停住了脚步” “我不觉加快了脚步”（预设：学生可能会问“我为什么停住了脚步？”“我又为什么加快了脚步？”）2、作者运用了非常优美、而又富有内涵的语言描写眼前的紫藤萝，请你找出你最欣赏的美句细细品味，说说你欣赏的原因。可以按照“我最欣赏的句子是 ，原因是 ”的句式说话。3、让我们一起交流自己的发现，看看谁的眼睛最敏锐，能发现美。三、今昔对比，感悟哲理1、眼前的繁花似锦很自然地让作者陷入了回忆中，十多年前的紫藤萝花是什么样的呢？自己看课文，找出关键词语。（花朵稀落、伶仃，小心试探，谨慎开放）昔日（花朵繁盛，生机盎然，尽情开放） 眼前2、作者从花的今昔变化中，感悟出了什么道理？3、这是文章的什么句？告诉了我们什么哲理呢？（人生中会遭遇到各种不幸，面对挫折，我们应坚强面对，要相信生命的顽强和永恒，以饱满的生命和积极的态度，投身到生命的长河中去，实现自己的人生价值。）4、同学们能用自己的经历或知道的名人事迹来印证这个道理吗？分享一下吧！（从小体弱多病考试考不好时）（海伦.凯勒、霍金在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是无限密度的一点的著名理论、张海迪，残疾人作家，五岁患病导致高位截瘫、郑智化水手，两岁患小儿麻痹症，励志歌手）四、感知手法，总结提升读完之后，我们发现，原来这篇文章并不是单纯的赏花之作，作者是想托这一树繁盛的紫藤萝瀑布，来告诉我们她对人生的感悟，这种手法就是托物言志。同学们，在以后成长的历程中，我们难免会遇到挫折和打击，但是，任何时候，都请大家记住：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。五、拓展延伸，完成作业1、积累文中的好词好句，学以致用。2、课外阅读宗璞的其他类似作品，如丁香结好大一朵
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