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文档简介

小学语文学科五年级下册 第一单元：春光染绿我们双脚 主备人：陈国梅 春光染绿我们双脚第2课时教学目标理解课文内容，想象诗歌情境。背诵全文，激发学生绿化荒山，绿化祖国的热情。教学重点、难点理解课文内容，想象诗歌情境，并学会背诵课文。教学准备让学生在课前预习时，尝试用各种方式表达诗歌的意境。活动方案导学策略活动一：读文入“图”读全文，说说你仿佛看到了几幅怎样的图景？分别给它们取个名字。 （如“植树绿化”等）交流所取“图”名，结合诗句，说说取图依据。全班交流，比谁取的名最恰当。活动二：画“图”悟文边读边想像诗歌的情境，画出绿化前后的山岭和河流图。展示图画，说说图意，评出组内最佳图画作品。推选代表展示最佳图画，全班交流。活动三：赏读背诵本诗多处将大自然景物当作人来写，找出几处读读想想，体会这样写的好处。如“披上绿袍”、“烈日的煎熬”边读边体会：只有绿化祖国，山河才会更美，环境才会更好。在体会中小组比赛读背。全班比赛背诵。【检测反馈】根据课文内容填空：1我们走在哪里，哪里便 ，千年 的山岩，结束了 。2 多年的荒山，如今已 。3山下的河水不再 ，荡漾的碧波 着河畔的小草。一、 导入新课。春天就是一幅美丽的画卷，让我们跟随着文中的少先队员们，一起去感受美丽的春光吧！二、 读文入“图”。课文的第二至七节，通过“叮叮当当、奏响、歌谣、哗哗、滋润”等词语体会植树劳动的热烈场面和同学们的欢欣喜悦。通过“披上绿袍、枝繁叶茂、阵阵林涛”等词语体会植树造林的意义深远。通过“抖动、快活、再也不怕”等词语体会植树造林让小动物们有了自己的美好的家园。可以给这些画面取名字“旧貌换新颜”、“快乐的家”等。三、 画“图”悟文。学生的图画不一定要画得很生动，但要表达出诗歌中的含义，学生之间的评比要从这方面进行。四、 赏读背诵。为了激发学生的朗读兴趣，帮助学生体会诗歌的思想感情，可采用配乐朗读
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