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文档简介
小学语文学科五年级下册 第一单元:春光染绿我们双脚 主备人:陈国梅 春光染绿我们双脚第2课时教学目标理解课文内容,想象诗歌情境。背诵全文,激发学生绿化荒山,绿化祖国的热情。教学重点、难点理解课文内容,想象诗歌情境,并学会背诵课文。教学准备让学生在课前预习时,尝试用各种方式表达诗歌的意境。活动方案导学策略活动一:读文入“图”读全文,说说你仿佛看到了几幅怎样的图景?分别给它们取个名字。 (如“植树绿化”等)交流所取“图”名,结合诗句,说说取图依据。全班交流,比谁取的名最恰当。活动二:画“图”悟文边读边想像诗歌的情境,画出绿化前后的山岭和河流图。展示图画,说说图意,评出组内最佳图画作品。推选代表展示最佳图画,全班交流。活动三:赏读背诵本诗多处将大自然景物当作人来写,找出几处读读想想,体会这样写的好处。如“披上绿袍”、“烈日的煎熬”边读边体会:只有绿化祖国,山河才会更美,环境才会更好。在体会中小组比赛读背。全班比赛背诵。【检测反馈】根据课文内容填空:1我们走在哪里,哪里便 ,千年 的山岩,结束了 。2 多年的荒山,如今已 。3山下的河水不再 ,荡漾的碧波 着河畔的小草。一、 导入新课。春天就是一幅美丽的画卷,让我们跟随着文中的少先队员们,一起去感受美丽的春光吧!二、 读文入“图”。课文的第二至七节,通过“叮叮当当、奏响、歌谣、哗哗、滋润”等词语体会植树劳动的热烈场面和同学们的欢欣喜悦。通过“披上绿袍、枝繁叶茂、阵阵林涛”等词语体会植树造林的意义深远。通过“抖动、快活、再也不怕”等词语体会植树造林让小动物们有了自己的美好的家园。可以给这些画面取名字“旧貌换新颜”、“快乐的家”等。三、 画“图”悟文。学生的图画不一定要画得很生动,但要表达出诗歌中的含义,学生之间的评比要从这方面进行。四、 赏读背诵。为了激发学生的朗读兴趣,帮助学生体会诗歌的思想感情,可采用配乐朗读
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