语文人教版八年级上册《三峡》第一课时教学设计.doc_第1页
语文人教版八年级上册《三峡》第一课时教学设计.doc_第2页
语文人教版八年级上册《三峡》第一课时教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

三峡第一课时教学设计教学设计:东莞市低涌中学 刘秋云【教材分析】 三峡以凝炼生动的笔墨,写出了三峡壮丽的景色。作者抓住了景物的特点进行了描写:写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘不同季节的不同景象。它是一篇以“山”为首,以“水”为纲,描述流经三峡的长江之水四季变化及沿江壮丽景色的游记散文。此文文质兼美,不但能加强学生的语言感受能力,而且能激发学生热爱祖国大好河山的感情,培养学生观察及写作能力。【学情分析】学生经过一年的文言文学习,初步掌握了学习文言文的基本方法,能够对于文言文的词句翻译和主题理解有了一定的把握。但本文相对于其他文言文,篇幅虽不长,但多处使用对偶句和散句,写景处凝练生动、收放有致。若非亲临其境,确难理解。学生受阅历所限,需得发挥极大的想象力才能欣赏到景物之美。且生字较多、又有背诵要求,学生需花费多时提前做好预习方可。【教学设想】学生学习此文,首先遇到的问题不是对文言词的理解掌握,而是通过投入情感地诵读体会出三峡的美、感受三峡的自然美;其次才是对文言词语的准确理解,感受文章的结构美、语言美等。本篇课文安排两个课时,第一课时重在“读” ,让学生在有感情的诵读中读出兴致、读出韵味、读懂文意;第二课时重在“赏” ,引导学生透过对重点词句的解析,品赏出三峡的美,品读出作者对祖国大好河山的热爱。我会在课前布置预习任务,让学生首先解决生字词和重点词句的解释,扫除字词学习障碍。课堂上运用多媒体教学,情文并茂,使学生产生学习兴趣;开展小组合作学习,采用多种诵读方式,让学生积极投入朗读与文言实词的学习中,整体感知三峡的美。并通过启发式引导,培养学生积极自主地探寻知识的能力,和培养学生热爱祖国河山的情感。【教学目标】一、知识与能力1、能够准音朗读课文,读准节奏、读出感情;并能熟读成诵。2、疏通文字,能够翻译重点语句,整体感知文章大意。二、过程与方法1、反复诵读,增强文言语感,逐步加深对课文的理解。2、赏读语句,初步感知三峡山水之美。三、情感态度与价值观感受作者对三峡的喜爱与赞美之情,激发学生热爱祖国壮美山河的感情。【教学重点】反复诵读,增强文言语感,逐步加深对课文的理解,并熟读成诵。【教学难点】领会诗文的语言美、韵律美,感知三峡山水之美。【教学方法】诵读法、讨论法与点拨相结合。【教具准备】多媒体、投影仪、视频展示。【教学准备】预习、熟读课文。【课时安排】两课时。 第一课时教学过程学生活动教师行为设计意图初读读准发音(1)学生自由朗读课文。(2)注意读准音和读对节奏。(1) 学生大声齐读或分小组竞读;(2) 学生关注重点字音,留意容易出现停顿失误的语句,读准节奏。(3)(1)播放视频朗诵。(2)指导学生准确诵读。 通过课文导入、预习检查、小组朗诵比赛等环节,激发学生学习兴趣,读出文言文的兴味。再读:读通文意(1) 疏通词句含义。(2) 有感情朗诵。(1) 小组合作学习,解决疑难字词;(2)解释重点词语:重岩叠嶂、夏水襄陵、乘奔御风、素湍绿潭、绝巘、飞漱、清荣峻茂。(3)口译全文,翻译重难点句子。(1) 指出重点实词:“阙”“襄”“沿”“溯” “绝”“或”“虽” 。(2) 指导学生有感情地诵读。(3) 疏通难懂句意。 多角度对学生进行朗读训练,让学生品味语言的美感。 在解释全文的基础上,整体感知三峡的美。三读品读美景(1) 品读“三峡山水之美”。(2) 背诵美文。(1) 发挥想象,感知三峡之美。(2) 初步赏读三峡山水之美,能够寻找相关语句、描述三峡山水之美。(3) 选背美文。(1)简单梳理结构,引导学生明确三峡山水的特点。(2)有层次提出探讨问题,引导学生感知山水之美;(3)指导学生背诵。 启发学生通过品味关键语句,来初步品读出三峡山水之美。当

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论