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文档简介

课题：年，月，日的认识授课教师吴忠明科目数学授课班级三年级课型新授课授课时间备课时间2017.4.12学习目标1、快速记忆年、月、日之间的关系。2、知道大、小月平年、闰年的知识，记住平年、闰年的天数。3、会判断某一年是平年还是闰年，培养学生观察，分析和判断推理能力。4、通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。学习重点1、认识年 、月 、 日 。2、对年、月天数的认识以及平年、 闰年的判断。学习难点平年、闰年的判断方法。教学准备知识链接教法三疑三探学法自学、合作、探究学习过程备注一、设疑自探（10分钟）（一）回顾旧知,铺垫架桥：1、回忆上节内容一年有几个月哪几个月31天哪几个月是30天二月有多少天这是上节我们所学习的知识，这节我们继续学习年月日二板书课题。 2、总结学生发言: 我们把有31天的月份称为“大月”，把有30天的称为“小月”，那我们如何快速记住哪些月是31天哪些月是30天呢看课本48页的内容。 3、汇报交流方法。拳头法、歌诀法（二）创设情景 ,1、出示1993年2004年二月的月历，书49页图2、让学生仔细观察,大胆设想并提出相关数学问题。生1：怎样来区分平年和闰年？生2：平年一年有几个星期，闰年一年有几个星期？3、整理补充学生的问题,形成如下自探提示:根据上图，仔细观察2月的天数有什么规律如何判断平年和闰年平年全年有多少天有几个星期？闰年全年有多少天？有几个星期？二、解疑合探（18分钟）1、逐个检查以上问题,差生汇报，中等生补充，优等生评价。2、根据汇报情况，及时组织合探。3、在合作探究后让学生先总结,然后老师订正补充,形成认知生成性结论公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。一般年份看后两位数是4的倍数就是闰年。三、质疑再探（5分钟）请同学们再次认真阅读49页上的内容，把你认为特别重要的内容用笔画下来，用心的记一记，同时想一想，对本节课所学内容你还有那些不明白的地方一会提出来，大家一起研究。四、运用拓展（7分钟）1、我当小老师。让学生根据今天所学的知识，自编习题在全班展示并练习（1）如果是平年一年有多少天？闰年一年有多少天？（2）2006年是（ ）年。2、老师补充习题:（一）填空 12年= 月 一周= 天 2学校1月22号放假，2月16号开学，一共放假 天。 3小华满12岁了，却只过了3个生日 ，他是 月 日出生的。 4四月份有 个星期零 天，平年全年有 天， 闰年全年有 天。 5小明在他奶奶连住了两个月正好62天，这两个月是 和。（二）判断正确的打“”，错误的打“”。1、今天是5月30日，明天是儿童节。 2、今年上半年和去年上半年天数相等。 3、每一年的下半年天数相等。 4、小王已经5岁了，她才过了一次生日。他肯定是2月29日出生的。 5、1900年是闰年。 （三）练习十二2、3、5题。（四）同学们，今天我们一起研究了商的中间和末尾有0的除法，大家
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