(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》第二学时教学设计.docx

四个太阳第二学时教学设计 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2. 感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点 在朗读中体会感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学准备 多媒体课件 1、 复习导入 1.开火车读词语 2.齐读词语二、自读课文，整体感知。1.自由读课文(把字音读准，把句子读通顺)2.指名读3.哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意抓住重点词句，读出你的喜欢。三、朗读感悟，理解课文（一）绿色的太阳 1.(出示图片）你看见了什么？什么季节来了？师：对呀，夏天来了，热辣辣的太阳照着大地，连知了也热得不停地叫“好热呀好热呀”，老虎也热得流汗。 如果你在这炎热的夏天里，你会有什么愿望呢？ 2.书中的小朋友也有一个愿望，你们知道是什么吗？快读读第一自然段吧。 自由读（指名说说小朋友的愿望是什么） 指名读（2到3个，并评价） （课件出示第一段）大家看，绿绿的太阳照着大地，一切都变得那么清凉，让我们一齐把这清凉送给大家吧（齐读第一自然段） 3.谁能背出这段中你最喜欢的句子呢？（指名背）（二）金黄的太阳 1.夏天过去，秋姑娘来了。哪些同学喜欢秋天的太阳？请你们读一读这段话吧！ 2.课件出示句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”老师读这句话时被难到了，“邀请”是什么意思啊？金黄的落叶都会邀请哪些小伙伴呢？ 3.（课件出示秋天美景图片）秋天真是一个丰收的季节啊！大家美美地读一读吧！ （三）红红的太阳 1.吃完又香又甜的水果，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！你会送一个什么样的太阳给冬天？你和小作者一想到一块去了。 2.小朋友们，请你们自己读一读吧。 3.师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁还想读一读？ 红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖） 女同学来读读这段，让我们感受到红红的太阳带给我们的温暖。男同学也来读读吧。（四）彩色的太阳 1.冬天过去了，什么季节来临了？ 2.看图片，拓展说话 (1)师示范说句子：春天来了，桃花开了，春天是粉红色的。 (2)学生仿说：春天来了， ，春天是 色的。 4.春天真美呀！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？ 5.春天这么美，我们一齐来赞美春天吧。这次，我想和大家合作来读这一自然段，可以吗？我来读第一句话，大家来读第二句和第三句，找到了吗？我们先小声试一试。3、 指导背诵。 1.出示图片和课文填空。学生看图，看填空题背诵课文。 2.试着记记喜欢的的段落。 3.谁想背给大家听？四、拓展总结： 1.文中的小朋友送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，送一个红红的太阳给冬天，送一个彩色的太阳给春天。他把美好的心愿送给了每个季节。老师也有一个心愿，就是送你们一个快乐的太阳，希望小朋友们每天快快乐乐。 2. 你们想画个什么样的太阳送给谁，或是送到什么地方？（生交流） 3。总结：我相信大家都有美好的心愿，这些心愿能让我们的世界变得更加美好。5、 作业设计 1.把四个太阳背给爸爸妈妈听。 2.画出你心中