(部编)人教语文2011课标版一年级下册我多想去看看（第二课时） (2).doc

我多想去看看第二课时教学设计隆化县满族小学 孙铭晗【文本解读】本文以一个山村孩子的口吻，以诗歌的形式，讲述了“我”想去遥远的北京城看天安门广场上壮观的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，一句“我多想去看看”，不仅表达了向往北京、天山的强烈愿望，也道出了所有孩子对祖国纯真的爱。【学情分析】一年级的孩子刚刚开始接触课文，识字不多，文中有一句长句子比较难读，几个词语比较难理解，再加上大部分的学生没有去过北京，因此教学的重点是恰当利用多媒体让学生欣赏北京、天山的风光，观看升旗仪式的录像，理解“壮观”等词的意思，指导学生能够正确、流利地朗读课文，并让部分学生能够有感情地朗读。【设计理念】语文课程标准指出要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，因此让学生欣赏北京风光，观看升旗仪式和借助地图理解“遥远”等重点词语的含义，在自读自悟、感情朗读中激起学生对北京的向往和热爱。【教学目标】1、 通过观看升旗录像，读好一个长句子，并理解“壮观”的意思。2、 能够正确、流利地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。3、 通过感情朗读和多媒体辅助教学，激发学生对祖国山河的热爱之情。【教学准备】北京、天山的图片、升旗仪式的录像。【教学流程】板块一：课前三分钟：速读速记今天，老师为大家带来了一些偏正短语，我们一起来记忆吧！有请课前三分钟的小主持人。 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门壮观的升旗仪式【设计意图：通过速读速记的方式，引导学生记忆文中的偏正短语，能更好地丰富学生的语言积累。】板块二：生字闯关，导入新课美丽的北京城，离我们似乎有些遥远，你们只有顺利通过三关，才能到达美丽的北京。同学们，你们有信心吗？我们一起来闯关吧！课件出示：第一关：我会认：想 告 诉 路 门 观 壮 非 京 常 安 广第二关：我会读：告诉 非常 小路 壮观 广场 天安门 北京第三关：我会做：我国的首都是( ) 我国的国旗是( )孩子们，你们的表现真棒！现在我们就跟随着作者一起去北京看看吧！同学们，齐读题目我多想去看看。【设计意图：识字是低段语文课的重点，在闯关游戏中巩固认字，激起学生的学习兴趣，创设了轻松愉快的学习氛围。】板块三：自学引领，品读感悟一、学习第一自然段。1、出示自读提示：（1）自由读文，读准字音。 （2）尝试读通句子，读好带有感叹号的句子。2、随文理解“遥远”、“壮观”等重点词语的意思。借助地图引导学生理解“遥远”的含义。出示课件：从乌鲁木齐到北京，总长2407.9公里，坐火车要走上几天几夜，这么远的距离，用一个词来说就是“遥远”。那怎样读才能读出很远很远？引导学生多种形式朗读课文。借助天安门广场上的升旗仪式视频，理解“壮观”的含义。小朋友，天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，早上一边是冉冉升起的太阳，一边是在歌声中飘扬的五星红旗，那种庄严的场面多么激动人心啊，想看升旗仪式吗？（播放升旗仪式录像）这么壮观的升旗仪式你也想去看吗？我多想去看看，我多想去看看。3、学生自由朗读课文，感受北京城的雄伟。【设计意图：理解“壮观”一词是本课教学的重点和难点，儿童是以直观、形象思维为主，学生通过观看升旗仪式的录像，水到渠成的理解了“壮观”一词。】二、自学第二自然段。1、出示自学提示：我多想去_ 看看，因为那里有_。（1）学生带着自学提示中的问题，自由读第二自然段。（2）引导学生通过多种形式读文，读出我多想去天山看看的美好愿望。（3）欣赏天山的美景：遥远的天山 洁白的雪莲 学生谈谈欣赏后的感受。2、学生自由读文，感受天山的美丽。【设计意图：通过课件中丰富多彩的画面，给学生以视觉、听觉的触动，此时的“我多想去看看”正是他们的肺腑之言。】板块四：拓展延伸，拓读引领1、 引导学生拓读现代诗我愿。（1）引导学生通过自由读、小组合作读等多种形式进行朗读。（2）引导学生说说自己的愿望。【设计意图：通过拓展阅读，不仅可以拓展学生的课外阅读量，而且可以丰富学生的语言积累。】板块五：识记字形，快乐书写不知不觉，我们来到了快乐的写字时间，我们一起来书写吧！1、认读要求会写的生字：门 广 2、观察笔顺，注意字的间架结构。3、按照“描一对二写三”的方法练习书