水平二（三年级）弹跳单元教学计划.doc

江苏省第八期教学研究立项课题：如东县新店镇汤园小学 周 薇水平二（三年级）体验弹跳单元教学计划以学生健康发展为宗旨，以课程理念为依据，以有效教学为指导。根据体育新课程教学要关注学生的技能与体能的同步发展的理念，尊重学生的主体地位，挖掘学生的学习潜力，关注不同层次学生的需求，在掌握技能的同时，培养相关能力品质，促进学生运动健康。在教学中通过游戏穿针引线、整合教学资源、优化教学互动、互助的情感体验、细化教学评价等，诸多有效策略相互穿插、互为辅助，使课堂教学人文、本真而高效。指 导 思 想本单元通过有趣的鞋盒子，引导学生积极参加体育活动。在教师的引导下，营造快乐的教学气氛，激发学生的兴趣，教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和多种激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在“玩中学”、“学中玩”。运用“鞋盒”作为器材，发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标。设 计 思 路三年级学生好奇心强、容易激发兴趣、表现欲望、可塑性强、接受能力逐渐增强等特征。他们喜欢活动的过程接近于现实生活，喜欢能展示一定的运动能力的运动项目。三年级的跳跃是属于初学阶段，在身体素质方面，学生力量不足，协调性、平衡能力在发展中，在活动训练中如果用单一枯燥的练习方法，训练时间长了，学生对课堂没有兴趣就会厌倦体育课，体能素质就会持续下降，针对这样的现状，体育课堂教学需要加强补偿性体能素质练习。所以本单元选择多样有趣的锻炼内容，练习方法具有趣味性、新颖性、竞争性，让他们在兴趣、新鲜、竞争的引领和刺激下不知不觉就学会了动作技术，发展学生的体能。学 情 分 析教法与学法教师采用创设情境、设疑启智、讲解示范、竞赛激励等组织教学；学生通过个人练习、友伴分组、合作、创新学习、小组竞赛等方法来完成学习任务。器材设置利用废旧鞋盒子，自制器材，做到废物利用，渗透环保意识。体操垫、录音机单 元 学 习 目 标运动参与目标激发参与意识和兴趣，提高学习的主动性和积极性。运动技能目标会做出跳跃动作和练习，为学习蹲踞式跳远打下基础。身体健康目标在练习和游戏中，全面锻炼身体，发展跳跃能力，提高观察、判断、创新能力，促进身体素质全面发展。心理健康目标在跳跃与游戏活动中表现出较高的热情，逐渐形成自尊、自信、自强、勇于克服困难的意志品质。社会适应目标正确对待个人与集体的关系，养成良好的体育道德和集体主义精神。第一次课双脚连续跳前脚掌蹬地起跳，蹬地时两腿蹬直1、模仿小动物跳2、双脚原地跳3、游戏：兔跳接力1、通过教师讲解要领并示范2、个人与小组相结合练习3、通过游戏比赛强化运动技能1、愿意参加跳跃与游戏的活动2、能做出双脚连续跳跃的动作3、合作中体验快乐跳跃1、发展灵敏素质：游戏：找朋友2、发展柔韧素质：小动物模仿操3、发展力量、速度素质：游戏：兔跳接力；连续蹲跳起6次2组 第二次课蹲跳起前脚掌蹬地向上跳起，两腿伸直，落地时屈膝缓冲，向上跳起要有一定的高度蹬地时两腿蹬直1、比高游戏2、蹲跳过鞋盒3、游戏：齐心协力跑1、置身于情境中讨论解决问题的方法2、个人与小组相结合练习3、通过自摆图形提高动手能力4、通过游戏比赛强化运动技能1、愿意参加跳跃与游戏的活动，并表现出较高的意愿2、能做出蹲跳动作，发展跳跃能力3、合作中体验快乐跳跃并积极展示1、发展灵敏素质：游戏：快快躲藏2、发展力量素质：“比高”游戏3、发展速度素质：游戏：齐心协力跑4、发展柔韧素质：击鼓传盒游戏第三次课多种方式的单、双脚跳蹬地有力，落地时屈膝缓冲1、动物模仿秀2、学生组成小组单双脚跳3、游戏：推小车1、小动物模仿练习2、学生组成小组单双脚跳3、集体交流体会，展示本领4、通过游戏比赛强化运动技能1、愿意参加跳跃与游戏的活动，并表现出较高的意愿2、学会单跳双落的动作方法，提高弹跳能力及协调能力，能合作创造性地完成练习3、合作中体验快乐跳跃并积极展示1、发展力量、灵敏素质：游戏“石头、剪子、布”2、发展协调素质：韵律活动3、发展柔韧素质：横叉、纵叉第四次课一脚蹬地越过一定宽度单起双落，确定踏跳脚单起踏跳有力，双落屈膝缓冲1、单跳双落2、上一步跳跃小河3、上三步跳跃小河4、游戏：推小车1、引导进行游戏，提示学生多合作2、师生互动创编游戏，宣布比赛规则3、学生发挥集体的力量、智慧设计场地，引导学生正确分工、合作4、集体交流体会，展示本领1、愿意参加跳跃与游戏的活动，并表现出较高的意愿2、学会单、双脚起跳，跳跃一定宽度障碍的动作方法3、合作中体验快乐跳跃并积极展示1、发展协调素质：兔子舞2、发展灵敏素质：游戏：斗袋鼠3、发展力量素质：跳跃小河游戏4、发展柔韧素质：头上、胯下传物接力第五次课一脚蹬地越过一定高度踏跳有力，轻巧落地助跑与踏跳的紧密结合1、单跳双落2、曲腿腾越一定高度3、游戏：过障碍1、引导进行游戏，提示学生多合作2、师生互动创编游戏，宣布比赛规则3、学生发挥集体的力量、智慧设计场地，引导学生正确分工、合作4、集体交流体会，展示本领1、愿意参加跳跃与游戏的活动，并表现出较高的意愿2、掌握单跳双落的技巧，能越过一定高度的障碍3、合作中体验快乐跳跃并积极展示1、发展协调素质：兔子舞、韵律操2、发展灵敏、速度素质：过障碍游戏3、发展力量素质：连续蹲跳起6次2组4、发展柔韧素质：游戏：障碍跑第六次课蹲踞式跳远单脚踏跳有力，双脚轻巧落地助跑与踏跳的有机结合1、单跳双落2、蹲踞式跳远全程3、游戏：斗袋鼠1、教师讲解要领并示范2、个人与小组相结合练习3、利用游戏进行比赛，强化运动技能4、集体交流体会，展示本领1、愿意参加跳跃与游戏的活动，并表现出较高的意愿2、能模仿蹲踞式跳远全程3、合作中体验乐跳跃并积极展示1、发展灵敏、速度素质：游戏：快快躲闪2、发展协调素质：韵律操3、发展力量素质：跳过小垫子、鞋盒单元教学评价身体素质和技术能力身体素质：协调、灵敏、力量等素质得到发展。运动能力：身体综合动作水平有所进步，跳跃技术得到提高。探究创新能力小组合作探究学习，设置各种不同障碍进行跳跃练习。安全地进行活动，发展灵敏、协调、平衡等身体素质。自我表现能力1、能大胆的展示所学的技术动作，表现出强烈的展示愿望。2、能较为客观的评价同伴和自己。3、产生利用其它生活物品，开展体育活动的愿望。单元学习评价表课 次 及 内 容评 价 要 点星 级组评师评自评星数课次一：跳跃：双脚连续跳游戏：兔跳接力1、积极进入游戏角色2、小动物模仿操3、技能的掌握情况4、感受并说出学练中的快乐课次二：跳跃：蹲跳起游戏：齐心协力跑1、参与学练过程的态度2、参与合作创新的情况3、具有安全参与活动意识4、能观察同伴的动作并公正评价课次三：跳跃：多种方式的单、双脚跳游戏：推小车运盒1、韵律活动2、按要求完成动作情况3、学练过程中合作、创新的情况4、能观察同伴的动作并评价课次四：跳跃：一脚蹬地越过一定的宽度游戏：捉大灰狼1、技能动作掌握的情况2、对待成功与挫折的态度3、主动保护和帮助同伴4、参与组合创新的意愿课次五：跳跃：一脚蹬地越过一定的高度游戏：护家园1、技能动作掌握情况2、学练过程中与同伴的合作情况3、创新动作的安全及合理性