(案例)植物根的生长

(案例)第五章绿色植物的一生第二节 植物根的生长 The Plant Root Growing执教广西南宁市第四中学黄翊一、教学分析Teaching analysis:1、教学重点Teaching emphases:（1）识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。（2）探究根的生长部位。2、教学难点Teaching difficulties:（1）描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。（2）探究根的生长部位实验。3、学生情况分析The analysis of the students：课前，学生对根的功能及其生长现象有一些基本的常识，但对根的基本结构及其生长原因就不甚了解。这节课，根据学生的认知规律，遵循由表及里、由浅入深、深入浅出的启发式教学，应会取得较好的教学效果。 二、教学目标Teaching aims：1、知识目标Knowledge aims：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。（2）描述植物根生长的原因。2、能力目标Ability aims: （1）培养学生的观察能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力。（2）培养学生的实验能力，养成科学思维的习惯。（3）锻炼学生的英语视、听、说等能力。3、情感目标Emotion aims:（1） 学生通过探究实验与交流，体验科学探究、与人合作的乐趣。（2） 通过进一步了解根的结构和功能，激发学生热爱生命的情感。（3） 通过汉、英双语教学，激发学生学习生物、英语的双重兴趣。三、课前准备Preparations before class:教师准备：教师做植物的根向地生长和向水生长的实验，并准备把实验装置和实验现象的图片向学生展示；课前收集有关资料；小麦根；根尖的纵切玻片标本；植物根的生长和功能的课件。学生准备：课前，学生分4人小组做“根的生长部位的实验”，并把实验记录带来，准备交流。四、教学设计Teaching plan:教师：Before class, I did an interesting experment老师在课前做了一个有趣的实验，now, please observe it下面我想请同学们看看我的实验有什么现象？教师展示实验装置和实验现象的图片并说明：我把这粒黄豆soy bean 浸泡在water一昼夜之后，用大头针刺穿豆瓣，把soy bean固定在薄木板上。然后在玻璃杯里加入a little water(少量水)，将木板直立放进杯里。把玻璃杯放在温暖黑暗的地方，让soy bean萌发。（如图）： 幼根向下长了约两厘米再将带种子的木板直放，让幼根在上，种子在下。第二天，根又向下生长。将带种子的木板横放，幼根水平。第二天，看到幼根弯曲向下生长。-教师：通过这个实验，同学们发现了什么现象？What do you observe?学生很惊讶：root根总是向下生长!教师：Yes，root的生长具有向地性，这就是为什么我们要经常给栽培植物松土的原因。据同学们平时的观察和所了解的知识，你们知道root的生长还有什么特性吗？一学生立刻喊道：还有向肥生长的特性。我听爸爸说在种早稻时，深施基肥，可以促进root向深处生长。就是利用了root向肥生长的特性。教师：Any more?(还有吗？)学生：？我在这个长方体的玻璃缸内种了一棵三角梅，每天我都给它浇水，但不是直接浇在植物体上或它的周围，而是浇在距它一定距离的一侧的坑内，你们透过玻璃看到root的生长有什么现象吗？What do you observe?教师：课前，老师还做了这么一个实验：（展示实验装置下图所示）学生再次惊讶地叫道：root都朝浇水的方向生长了。教师：Yes，说明root还具有？学生：向水生长的特性。 教师：root向地、向肥、向水生长的特性对plant植物体来说有什么意义吗？学生：有利于plant能牢牢地扎在土中。学生：有利于plant吸收更多的养分。学生：有利于plant吸收water。教师：此外，root的生长还具有什么特性？比如：随着plant的不断长大，root又会怎么长呢？一些学生说：越长越多。一些学生说：越长越长。还有一些学生说：越长越粗。教师：说明同学们平时很注意观察周围的现象。Ok, now, please look at this and read the materials.（请阅读资料）资料：、 有人曾对一年生苹果树苗a young apple tree的根系作过细致的观察，发现其分支总数达万条之多，而树干分支不过条，也就是说根root的分支能力是地上部分的数千倍。、 一株黑麦a rye平均每天长出万条root hairs根毛，从萌发到抽穗，约有亿条root hairs.教师：Are you surprise? Do you have any questions?（你们感到很吃惊吧？有什么问题想问吗？）学生：root的生长速度为什么这么快？学生：root在土壤中生长，有磨擦等阻力，它会受损伤吗？学生：什么是root hair根毛？学生：这么多root hairs有什么作用？ 教师：You asked me many questions. (同学们提出了很多问题。)那么，你们认为要解决这些问题，我们得先来了解什么？What will we find out first?学生：根的结构教师：Yes, root structure.确切地说，根的生长the root growing与root tip根尖的结构和功能密切相关。（电脑打出课题：） 第二节植物根的生长 The Plant Root Growing教师：大家还记得观察living things生物体的方法吗？学生：由表及里，从上到下，从左到右。教师：下面，我们就先用放大镜magnifying glass来观察小麦根wheat root的外形。请大家想想，哪些是根毛root hairs？哪一部分是根尖root tip？学生四人一组观察、讨论。（教师实物投影小麦的根和P60页节头图萝卜的根，结合讲解）教师：这些就是root hairs根毛。而从根的尖端到生有root hairs的一段，就叫root tip根尖。教师：我们观察了root tip的外形，其结构又是怎样的？Whats the structure of root tip?从下往上主要分为哪几个部分？Please turn to page P60 and look at the picture5-3.学生：根冠、分生区、伸长区、成熟区。教师：下面就请大家结合图5-3，用microscope显微镜观察root tip的纵切玻片标本。(打出问题)Please think about the two questions（想一想）：1、根尖各部分细胞的大小、形态有何特点？请填入表5-2。2、根据根尖各部分细胞的特点，想一想，各部分可能有什么功能？学生观察、讨论、填表，教师指导。教师：Well, now, lets exchange your ideas in class.学生交流后，师生共同总结出：根冠root cap的细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐；分生区的细胞体积较小，近似正方形，排列紧密；伸长区的细胞体积较大，成长方形；成熟区的细胞体积也较大，其表皮细胞向外突起，形成root hairs.教师：那root的生长主要靠哪个部位呢？学生：教师：Before class, I asked you to do the experiment about the growing part of the root 课前，老师请你们做了“根的生长部位”的实验，Have you done it ? Who can talk something about it ?一学生很无奈地说：我泡的是黄豆soy been，等它的root长出大约2厘米后，我用圆珠笔给它的root各部分作了标记，并测量了各部分的长度，但过一天后，我再去观察时，我的标记都被水泡没了。另一学生抢道：我第一次的实验也是如此。第二次，我想了一个办法：把soy been放在湿棉花上，这样，我作的标记就不会被泡掉。过了两天，当我再去测量它们的长度时，发现有一个部位长得特别快，通过今天学习根尖root tip的结构，我判断这部分大致是伸长区的部位。教师：You observe carefully，而且还能马上应用所学的知识来解决问题。你们刚才通过观察知道伸长区细胞的数量和长度都是有限的，可root却为什么能不断伸长呢？学生：？教师：Please think about the question分生区的细胞为什么体积较小，排列紧密？学生：我想，可能是分生区主要是一些刚分裂产生的幼嫩细胞。教师：Yes,知道伸长区的细胞怎么来了吗？学生：分生区不断分裂产生新的细胞补充到伸长区。教师：Good.而伸长区的细胞又能？学生：伸长。教师：现在你们知道了，Why do roots grow quickly?根为什么能迅速生长？学生兴奋地喊道：因为分生区的细胞能不断分裂产生新细胞补充到伸长区，而伸长区的细胞又能不断伸长。教师：在前面，你们还提出了许多问题，You asked me many questions, for example ：root在土壤中生长，会受损伤吗？root hair这么多有什么作用？现在，你们能解答这些问题了吗？Can you answer these questions?一学生略有犹豫：我来说说第一个问题,不知说得对不对。root在土壤中生长，不容易受到损伤。我在观察装片时发现，root cap根冠的细胞会脱落。我想，可能是由于和土壤发生磨擦的结果。而分生区能不断地产生新细胞补充，这样，root cap就能总是保护着根尖了。另一学生却自信地说： root cap根冠的细胞体积较大，象一顶帽子扣在root的最前面，可以起到保护root tip根尖的作用。教师：你们的发现实在是“太伟大”了。你们的解释很有道理。教师：那大量的根毛many root hairs对plant植物来说有什么作用？学生：我认为plant靠root hairs吸收water.学生：吸收养分。教师：Yes, 所以，哪个部位是root吸收water水和inorganic salts无机盐的主要部位？学生：成熟区。教师：Why? 学生：因为成熟区具有大量的root hairs.教师：You are very bright.（伴随着优美的音乐动