七下Unit1导学案SectionB1a.doc

七下Unit 1 Section B 1a-1f汪勇学习目标： 1. 扎实掌握词汇drums, piano, guitar, violin, draw, dance, concert 2. 掌握短语 play the drums（play+the+乐器），tell stories 3. 通过独立学习、小组合作与听力训练，联系生活实际，在现实生活中运用所学。重点：学习运用情态动词can描述自己和别人的能力。难点：学写一段短文来表达自己和别人的能力。预习案 Previewing Case学法指导： 1. 先通读教材，熟悉对话，再勾画出文中的疑难点，然后再读教材填空。 2. 将预习中不能解决的问题标识出来，并填到后面“我的疑惑”处。 3. 完成时间：10分钟。教材助读1、 听力预测1. 牢记单词，扫清听力障碍。温馨提示：请你预习下面单词并注意读音，为听力做好准备。sound_instrument_concert_2. 阅读听力要求，根据图片预测听力内容：What do the three students want to do?_What will the teacher say?_2、 阅读对话（1） 仔细阅读，明确重点单词、短语和句型。学习建议：在文中勾画出单词、短语、重点句型和交际用语，并结合语境猜测其含义。1. 单词和短语sing_dance_draw_concert_play the violin_play the guitar_play the drums_play the piano_tell stories_2. 重点句型（1） I want some students for the school concert. _（2） But I cant sing or dance. _（2） 根据对话及课本内容，提炼重点并运用学习建议：经过前两节课的学习及对本课的预习，相信聪明的你一定已经掌握了谈论能力的句型，下面到了你大显身手的时间了。请参照1f的对话，写2个对话来谈谈自己和朋友的能力。（每个不少于4句）_我的疑惑？请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。探究案 Exploring Case1、 洗耳运动1. Listen and do 1a.2. （1）Listen and do 1d （2）Answer the question What are students wanted for? _3. Listen again and do 1e4. Say some sentences first according to the chart in 1e, and then write a short passage to talk about the three students.（不少于5句话哦）_2、 角色表演活动主题：谈谈你的能力活动形式：小组活动活动操作：1. 学生两人一组，讨论自己能够和不能做的事。2. 编写对话，组内选出最好的，参与班内PK。编写对话如下：A: What club do you want to join?B: I want to join the music club.A: What can you do?B: I can sing and dance.A: Can you ply the violin?B: No, I cant, but I can ply the guitar.3、 质疑探究质疑解疑、合作探究学习建议：分析所给例句，根据提示总结重难点单词、短语和句型的用法。探究点一 单词1. Can modal v，能够，可以（1） I can speak a little English.我会说一点儿英语。（2） She cant join the swimming club.她不能加入游泳俱乐部。（3） Can he play chess?他会下棋吗？（4） Can they go to the concert? 他们可以去音乐会吗？思考：（1） 情态动词can和主语的关系？其后动词的形式？_（2） 含情态动词的句子如何进行句型转换。_（3）你还知道哪些modal v._2. play v. 打（球），弹奏（乐器），玩耍（1）Lets go and play soccer. 咱们去踢足球吧。（2）Bill can play the piano. 比尔会弹钢琴。（3）Dolphins can play with a ball. 海豚会玩球。思考：（1） 请根据例句，归纳一下play 的用法。_（2）翻译句子：我总是在周末弹吉他，但我不喜欢打篮球。_知识链接1. Cindy can play _ basketball. And Victor can play _ drums. A. the; the B. a; the C. /; the D.the; /2. Can you dance? -_ A. No, a little. B. Yes, a little. C.No, much. D.Yes, little.3. Tom can play the guitar very _. A.good B. nice C.well D.fantastic4. Linda can join the chess club.（改成否定句）_5. The teacher can help kids with swimming.（改成一般疑问句，并作肯定回答）_探究点二 重难点句子探究1. I want some students for the school concert.学校音乐会招募学生。思考：（1） 这个句子可以改编为广告语的标题: Students _ _ the School Concert（2） 从句子中归纳want的用法She is hungry. She wants _. (apple)Bob wants _ (watch) TV on weekends.I want _(he) _ (help) me._2. I cant sing or dance.思考：（1） 肯定句中用conj._, 否定句中用_（2） Can you sing or dance?这是一个_疑问句，or表示_，不能用_/_来回答。（3） Hurry up, or you will be late.快点，否则你要迟到了。句中or意为_.训练案 Exercising Case学习建议：通过这一节课的学习，相信聪明的你一定能够非常熟练地运用情态动词谈论能力的句式了。下面请你大显身手写一段短文来谈谈自己和朋友的能力。 I like _活动操作建议：1. 个人独立思考，打出草稿。2. 小组内互换，交流改错，选出最好的一篇参与班内的PK。3. 老师作总结，对参赛的短文进行评价，挑出最好的一篇，给予奖励。总结反思