小学数学人教2011课标版三年级万以内的减法 (4).docx

万以内的减法教学设计杨进宇教学目标1、使学生在情境中进行减法估算，并掌握三位数减三位数的连续退位减法的算理及笔算方法，并能正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。2、提高学生的计算能力及估算能力，培养学生自主探究的能力和创新意识。3、对学生进行热爱祖国大好河山的教育，培养学生合作意识和对实际问题的解决能力。教学重难点重点：退位减法的计算方法及估算方法。难点：理解连续退位减法的算理。教学过程一、复习1、口算。80-7= 35-8 = 42-5= 32-9= 63-4= 43-6= 26-7= 65-9=2、竖式计算。计算后提问：笔算减法要注意什么?54-21= 79-37= 65-24=二、新授创设情境，生成问题1、出示主题图师：云南是我国著名的旅游胜地，那里风景优美，景色迷人。昆明的石林，大理的崇圣寺三塔，丽江的玉龙雪山，每天都吸引着众多的游人游览参观。今天，老师将带领同学们从昆明出发，到大理和丽江去旅游。(1)出示乘车旅行的情景图。 引导学生观察，进行讨论，这幅图给我们提供了什么信息?根据这些信息，你可以提出什么问题?(2)汇报交流。从昆明到丽江的总路程是517千米，从昆明出发到大理走了348千米，根据这些信息，可以提出还要走多少千米就可以到达丽江，也就是大理到丽江的路程。探索交流，解决问题1、教学例1 ：提炼线段图(1)师：我们从昆明到丽江的路程用下面这一段线段来表示。(2)怎么解决问题?(从大理到丽江还要走多远?)列式517 3482、教学估算：大家能用估算的方法解决吗?(同桌讨论)汇报交流：517可以看作500，348可以看作300，500-300=200 ，所以517减去348大约200。3、教学笔算。(1)我们用自己的方法估算出大理到丽江大约有多远，那准确的结果是多少呢?能用竖式计算出结果吗?试一下，你发现了什么?先自己做一做，再互相说一说，你是怎样算出结果的。(小组合作，探究笔算方法)(2)学生汇报：让学生叙述计算过程，巩固算理后，教师请学生总结算法(3)师小结4、现在我们把517改成507，507-348=用竖式计算想一想，计算上有什么不同呢?试一下，你发现了什么?先自己做一做，再互相说一说，你是怎样算出结果的。(小组合作，探究笔算方法)学生汇报：让学生叙述计算过程，巩固算理后，教师请学生总结算法。(出示课件演示)。接下来我们看一道题，怎样计算500-185?想一想，你还能想出别的的方法吗?计算上有什么不同呢?试一下，你发现了什么?先自己做一做，再互相说一说，你是怎样算出结果的。(小组合作，探究不同的计算方法)学生汇报：让学生叙述计算过程，巩固算理后，教师请学生总结算法。(出示课件演示)。三、巩固提高，加深理解1、游过丽江，同学们去了生态果园，园里栽植了三种果树。宋庄果园种的果树数量如下图。(课件出示P23做一做图)从图中你得到什么信息?根据这些信息能提出问题吗?2、我当小法官(连线)。3、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克?4、科技园上午有游客852人，中午有265人离去，下午又来了403位游客，这时园内有多少游客?5、填空。6、找朋友。7、思考题：小明家、小红家和学校在同一条路上。小红说，我家到学校有312米。小明说，我家到学校只有155米。小明家到小红家有多远?他们两家和学校