人教2011版小学数学三年级搭配二 (3).doc

数学广角搭配教学内容：义务教育教科书(人教版)数学三年级下册102页例2搭配问题。 教学目标：1、通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯2、经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣教学重点：有序地找出简单事件的排列数教学难点：有序地找出简单事件的排列数教具准备：多媒体课件、 衣服卡片、早餐食品卡片教学过程：一、创设情景、导入新课（课件出示）同学们，观察自己，你们今天穿的什么？（校服）是怎么穿的呢？（一件上衣，一件下装）合起来就是一套衣服。今天我们就一起研究生活中的搭配问题。（板书课题：搭配）二、合作探究，学习新知请同学们帮帮王老师，王老师衣柜里面有几件衣服，请同学观察有什么？（课件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子（抽生说说有什么）今天王老师请同学们帮王老师搭配一下可以怎么穿，注意了一件上装只能和一件下装搭配。拿出学习卡自己搭配一下，再小组交流搭配的方法。2小组讨论交流，教师巡视指导。3汇报。找学生来回答他们的搭配过程。(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。4、课件出示不同的搭配方法。5、思考：在搭配的时候我们是怎么做的？先选择一种，搭配的时候要有序，才能不重复，不遗漏。搭配的时候一定要仔细观察。（学生回答完后，再课件演示有顺序地搭配才能做到不重复、不遗漏）通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？三、巩固新知，联系生活，解决问题。（课件出示）：早餐里都有哪些饮料和点心？如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？（1）师：拿出学习卡2自己试着搭配。再交流。生先尝试搭配，在小组交流。 教师巡视指导。（2）汇报。教师强调，搭配一定要有序，才不重复，不遗漏。2. 同学们，这节课你们表现的太优秀了，请同学们看看火车里面出现什么？（数字）这些数字可以组成哪些两位数？想一想，写在答题卡的下面。汇报，老师点评我们在搭配的时候要注意什么？3.同学们，我们现在放松一下去数学乐园去转转。从猴山到百鸟园有几条路走？到百鸟园到又有几条路？一共有几条路？4、从宁波经过上海到北京有几条路？宁波到北京一共有几条路？ 小组讨论交流，汇报结果。五、课堂小结同学们今天我们学习了什么知识？（学生自由回答后老师归纳；搭配事物的时候，要做到不重复、不遗漏，就要按照一定的顺序，可以采用列举法、连线法、文字表述法、和算式计算等方法。）今天和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了搭配，还能解决生活中的许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动