农村普通高中科技教育活动的组织与实施.doc

农村普通高中科技教育活动的组织与实施江苏省梅村高级中学 陶锡泉（214112）摘 要：党的第十七次全国代表大会要求大力实施科教兴国战略和人才强国战略，创新型人才培养是每个教育工作者的光荣职责，科技教育理应成为创新人才培养的绿色通道。本问就农村普通高中实施科技教育，谈谈我们在科教课本编写、科教基地建设、科教载体选择及活动组织等方面的做法和体会，与其他同行商榷。关键词：创新人才培养 农村普通高中 科技教育 科教基地党的第十七次全国代表大会要求大力实施科教兴国战略和人才强国战略，指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家是国家发展的核心”。为使我国顺利实现从人力资源大国向人力资源强国的转变；为使创新型国家的建设。需要大批具有创新精神和创新能力的高素质人才。科技人才的培养离不开科技教育。如何激发青少年学生的科技热情，使学生持久产生学习科技知识、锻炼科技创新技能的欲望，是每一个学校科技教育工作者必需思考的课题。我校是一所农村寄宿制高级中学、四星级高中，升学压力比一般学校重，如何在教学实践中持久、有效地开展青少年科技教育活动，是个值得探讨和研究的课题。我校是江苏省第一批确定的科技教育特色学校，在长期教育的工作中，始终把科技教育放在重要的位置，将科技教育有机地溶入教育教学工作中，取得了一些成绩和经验，下面谈谈我们的一些做法。一、编写校本科教课本教材是每一个教育工作者在教学实践中的教育依据和必备工具，长期以来，学校科技教育缺乏合适教材一直困扰着科技教育工作者。教师很难从市场上找到现成的适合学生学习、教师教学的教材。我校在多年来的科技教育工作中，充分关注这一关乎科技教育成败的问题，结合校本课程的开设及教学，鼓励老师编写一些高质量的教材。下面就我校的多年实践，谈谈笔者对科技教材编写问题的理解。1、 课程的确定按照国家课程管理体系，就是在这次改革后的新课程的国家规定科目中，普通高中没有科技教育课，因此大多数科技教育课程应属于校本课程的范畴。所开设的课程内容应在符合国家素质教育的总目标要求框架下，一方面关注学生兴趣、需要和学习积极性的调动。另一方面关注地方、国家的经济社会发展的需求和方向。多年来我校以校本课程作为载体，鼓励老师们在校本课程教学的基础上，逐步形成梅中特色的科技教学系列教材。具体做法是，先组织老师根据学校的资源优势和老师本人兴趣开出课程名称，然后让学生根据自己喜好选择，学校根据老师和学生两方面的志愿最后确定所开设的课程门类。经过一致两轮教学，有教科室、教务处组织校内外资深教师和专家对教学讲义进行修改审定，编写成比较固定的教材。2、编写内容课本内容的编写要有系统性、综合性和可操作性。每册书中主要可以包括以下方面的内容。（1）与课程内容相关的自然科学知识。自然科学知识的传授应该以学生容易接受和感兴趣的方式呈现出来，可将科学知识与学生所熟悉的生活和技术领域结合起来编入教科书中，使学生在愉快的气氛中掌握系统的自然科学知识，了解科学知识的应用领域和科学技术的发展动向。（2）古今中外科学家的故事。将古今中外科学家的感人故事整理编入教科书中，对学生进行世界观、人生观和价值观的教育，使学生从小树立热爱科学、献自科学的坚定信念。（3）科技创新技法。科技教育的核心应该放在创新能力的培养上，实践操作能力的培养是科技教育的主要任务之一。因此，教材编写应将科技创新技法作为主要内容，加以足够的重视。可以是有代表性的学生感兴趣的小作品和古今中外一些著名的发明创造、专利产品为实例，将它们的创造过程、闯意理念、发现问题和解决问题的途径作为主要介绍内容编如教材。让学生在教师的启发引导下自主对一些典型作品的分析，用古今中外科技发明的构思、原理及作用介绍给学生，培养学生的创造欲望，启迪学生的创造思路。提高动手能力和技术思维品质。（4）科技小论文写作方法。通过对一些具有代表性和启发性的科技小论文的学习，让学生了解科技小论文的撰写方法、科学研究的一般规律。启发学生观察周围事物，发现和揭示其奥秘，写出有价值的科技小论文。（5）课后实践。根据学生和社会、学校环境资源的实际情况，要求学生进行课后实践活动，可以是单个学生独立完成课题的研究，也可以是成立小组合作。研究成果可以是科技小论文，也可以是发明创造。3、注意事项科技教育是素质教育的需要，但高考不做要求，所以学生学习积极性调动是学校科技教育比常规学科教学显得更为重要。所以，学习兴趣的调动应作为科技教育教材编写考虑的重要问题。因此，教材内容一要切合学生知识层次、生活实际，使他们感到亲切；二要符合当地的产业发展需求，使他们感到所学知识对他们今后参加建设祖国的实践是有用的；三要紧跟时代发展和世界前沿，用以拓展学生的视野，激励他们从小树立追赶潮流、勇攀高峰的志向。此外，在科技发展迅猛发展的今天，我们所面对学生的头脑是很灵活的，所以，科技教育所用的教材不能一成不变，要与时俱进，不断用世界科技发展的最新成果充实教材。不断引入科技发展的热点，激起学生的关注热情。二、建立科教基地在长期的科技教育实践中我们深切地体会到，要使学校的科技教育常态地正常开展建立几个科技教育基地是必要的。为此我们在科技教育实践中，依据地方社会、经济的发展实际，与时俱进地充实、建立科技教学基地。我校紧紧抓住紧邻世界著名太阳能光伏制造企业聚集区的优势，建立尚德太阳能科教基地；面对世界范围的气候变暖这一人类危机，建立一市气象台、市环保局为主的环保科技教育基地；近年我市的风电产业发展迅速，已成为我国乃致世界著名的风电产业基地，我们抓住这一机遇，在惠山区选择几家规模较大、技术比较领先的企业建立风电科技教育基地。基地的建立为学校的科技教育提供直观、生动的科技教育素材，一方面可以定期不定期的让学生到基地参观学习，让通过鲜活的现实感受科技发展的动向以及科技发展对社会和人民生活的影响；另一方面采用请进来的方式，将处在科技发展前列的科技工作者请到学校的科技讲台，用他们对世界科技前沿和热点的理解对学生进行科技教育。教育实践中我们体会到，校外科技教育基地的建立是必要的，但是，这些基地毕竟在校外，离开学校都有一定的距离，不可能想去就去，要充分发挥基地的教育作用，可创造条件在校内建立与校外基地互动的科技教育基地，我校抓住学校搬迁重建机遇，在学校生态园建设时积极争取基地单位的支持，建立与校外科技教育基地对应的校内科技教育活动场所，有尚德公司帮助建设太阳能光伏发电实验装置；有市气象台帮助建设气象观察站，所需电源采用光伏发电和风力发电，观察数据可以与市气象台实时交换。三、科技教育载体科技教育与学校其它学科教育一样离不开教育载体。因此，载体建设是科技教育的重要方面。我校在长期的科技教育实践中充分注意积累，建设符合学校实际的教育载体。首先我校充分利用90多年办学历史的文化积淀，发挥老校友的作用，在他们的大力支持和配合下，成立了青少年科学院，一方面以此为平台，经常邀请国内著名专家、学者以及处在科技技术发展前沿校友的来校作科技讲座，用世界科学技术发展的动态和我国科学技术发展的最新成果拓展学生的视野。另一方面让学生与科学家手拉手、面对面，近距离接触科学大师，感受他们的思想、境界，以激发学生献身科学、为国增光的理想。第二，建立校园科技活动周，学校确定每年的4月至5月为校园科技节，一方面比较集中对学生开展科学技术知识教育，采用走出去、请进来等方式，聘请著名专家、学者来校讲座，学生与他们面对面交流、互动；到基地参观，了解科学技术的最新成果和信息。另一方面集中展示一年来学校科技教育的成果。开展学生的模型比赛、创新创意比赛和科技知识竞赛等活动，培养学生锐意进取的精神。第三，结合社会实践教育活动，配合地方政府开展的科普活动周等专题活动，一方面结合活动主题对学生开展有针对的科技知识教育，另一方面组织学生走上社会，向市民宣传科技知识。第四，结合校本课程的开发与实践，争取社会力量支持建立校内科技教育实践活动场所，我校先后建立了电子电工活动室、模型制作活动室、技术试验活动室、探究创新实验室和光伏发电、气象观察活动场所。充分利用金钥匙科技知识竞赛、青少年创新发明大赛等平台，培养学生的实践能力和创新能力，让学生体验成功的喜悦。长期教育实践告诉笔者，科技教育载体的确定一要与科技教育所开设的项目内容匹配；二要充分考虑学生的兴趣、生活等实际情况；三要结合地方科学技术、社会经济的发展；四要充分发挥学校本身教育资源和历史积淀的教育作用；五要关注世界科学技术的前沿。六要与时俱进，首先科学技术是当近世界最活跃、发展最快的，日新月异一词是难以形容的。其次当代学生都处在网络世界的接点之上，他们很容易通过互连网了解世界科技发展的动向。因此，学校科技教育要用比较前沿的科技成就不断更新和充实教育载体，以激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性。形成了具有我们学校特色、形式多样的科技教育系列活动。四、科技教育活动的组织科技教育有着它的特殊性，不同于一般的学科教学，需要学校、家庭、及社会共同的努力，才能取得理想的效果。因此，科技教育应该借助学校、社会和家庭这样一个完整的科技教育体系，发挥最大的教学效果。总的说来，应注意以下几个方面的问题。1、发挥学校科技教育的主渠道作用。在高唱素质教育主旋律、培养高素质人才为主要任务的今天，学校理应成为对学生进行科技教育的绿色通道。学校应该为适应当地科技教育建立一支高水平的科技教育师资队伍，科技教师的水平决定着科技课的质量。针对目前我国严重存在科技教师缺乏或水平不高的现状。一方面我校近年来立足学校原有教师资源，积极利用社会力量培养和建立满足学校科技教育实施的科技辅导教师队伍。选择热心科技教育事业、具有一定功底的理化老师作为基础，学校为他们的采用自学进修和社会培训提供方便几条件，使他们的科技教育水平不断得到提高。另一方面面向社会招聘有科技特长及教学能力的辅导员来校担任科技辅导员。2、学校科技教育要注意常态与集中相结合。我们所面对的是思维活跃、知识需求广泛、能够担当起未来祖国建设任务的接班人，因此，科技教育靠几次讲座、一两次活动是难以实现目标的，应将科技教育贯穿与整个学校教育实践过程的始终。学校应将科技教育作为学校教育的有机组成部分。考虑到目前学生升学的考评标准主要看文化考试成绩，科技教育在学校整体工作中往往容易会边缘化，因此科技教育在学校教育中的特殊性要求学校科技教育应在做好常态教育的同时有一共高潮，利用一段时间集中进行科技教育，展示师生一段时间以来科技教育的成果和才能。建立科技活动室和科技小制作小发明作品陈列室。以此不断积累和丰富学校科技教育资源，不断激励学生的创造热情。3、努力开拓与利用社会科技教育资源。一所学校历史再久，它的力量和教育资源也是有限的，为了青少年科技教育活动的顺利开展，应该努力争取社会各界的关心与支持。可以聘请一批国内外较有声望的专家、学者，建立稳定的校外科技辅导员队伍，让他们来校作报告。向师生介绍科技发展的最新动态；与学校周边科技含量较高、技